原標(biāo)題：“非遺”進(jìn)校園 中南民生近距離學(xué)習(xí)木偶表演

“非遺”進(jìn)校園 中南民生近距離學(xué)習(xí)木偶表演

來(lái)源：人民網(wǎng)－湖北頻道

“有沒(méi)有同學(xué)想上來(lái)體驗(yàn)一下操縱杖頭木偶呢？”3月31日下午，中南民族大學(xué)光谷美術(shù)館傳來(lái)陣陣歡聲笑語(yǔ)。為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，貫徹文旅部、教育部“非遺”進(jìn)校園精神，中南民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院聯(lián)合該校美術(shù)學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院邀請(qǐng)國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目“武漢市杖頭木偶戲”傳承人參與《中華才藝》開(kāi)放課堂活動(dòng)。武漢市杖頭木偶傳承人表演《長(zhǎng)袖舞》《化蝶》等傳統(tǒng)保留劇目為師生們帶來(lái)一場(chǎng)視覺(jué)盛宴。

胡濤表演《長(zhǎng)袖》。張玲瓏攝

身姿翩翩，裙袂飄飄。國(guó)家二級(jí)演員、武漢杖頭木偶戲的第六代傳承人胡濤靈活地操縱木偶，一抬一放、一轉(zhuǎn)一躍，為師生帶來(lái)嬌媚萬(wàn)千的《貴妃醉酒》?！拔覀儽硌菟玫哪九加深^、命桿、胸腔、手、手桿、內(nèi)衣和外衣組成，表演者通過(guò)操縱命桿和兩根手桿進(jìn)行表演。”胡濤向在場(chǎng)學(xué)生介紹。武漢杖頭木偶戲的第七代傳承人寧一燁、彭沙莎以杖頭木偶中獨(dú)特的“大水袖”表演形式，帶來(lái)了經(jīng)典劇目《化蝶》，生動(dòng)地再現(xiàn)了梁山伯與祝英臺(tái)化蝶飛升的經(jīng)典情節(jié)。在場(chǎng)師生沉浸在精彩的表演中，不時(shí)發(fā)出驚嘆。

“手要抓穩(wěn)”“要用巧勁”!傳承人們?cè)谝慌哉J(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生?，F(xiàn)場(chǎng)除中國(guó)學(xué)生外，還有眾多留學(xué)生參加?！罢阮^木偶比我想象的要重，縱木偶的時(shí)候感覺(jué)非常困難，我覺(jué)得演員們能自如地表演真的非常厲害?！痹撔?lái)自印尼的留學(xué)生吳偉強(qiáng)挑戰(zhàn)操縱帶著8米長(zhǎng)袖的木偶，感受到了演員的不易。

“我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)很有意義，不僅能讓我們親眼見(jiàn)識(shí)到國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，同時(shí)，這對(duì)于杖頭木偶戲文化本身也能起到保護(hù)作用，可以讓它在校園內(nèi)傳播?！痹撔Ｒ魳?lè)舞蹈學(xué)院研究生喬曉倩了解到有“非遺”進(jìn)校園的開(kāi)放課堂后慕名而來(lái)。

“通過(guò)開(kāi)放課堂的方式，將高校教育與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的推廣結(jié)合起來(lái)，讓當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的文化遺產(chǎn)走進(jìn)校園，與學(xué)生親密接觸，讓他們?cè)趨⑴c式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)工藝有一個(gè)整體的認(rèn)知?！痹撔Ｎ膶W(xué)與新聞傳播學(xué)院教授何紅一笑著談起舉辦活動(dòng)的初衷。她任教的《中華才藝》是講授中國(guó)民間傳統(tǒng)才藝的課程，除了本次的開(kāi)放課堂，她還曾組織學(xué)生參與傳統(tǒng)婚儀表演，讓學(xué)生真正走進(jìn)傳統(tǒng)文化。(雷晶、張玲瓏)