原標(biāo)題：當(dāng)代小學(xué)生身體：可以踢球，但是不能寫試卷？

文 | 米粒媽

繼上周，公司全軍覆沒。

昨天下午，米粒班上又有快三分之二的同學(xué)沒來(lái)上課。

接著，閨蜜跟我吐槽，我分享的“兒童醫(yī)院掛特需小夜內(nèi)科”的方法，本周開始不“靈”，當(dāng)天的號(hào)，下午左右已經(jīng)沒了。

肺炎、支原體、流感，一個(gè)病毒連著一個(gè)病毒。我身邊，幾乎沒人能躲過。

所幸的是，在你病完、我再病的“蘿卜蹲”中，之前不少生病的娃娃，已經(jīng)陸續(xù)康復(fù)，在這波病毒前，算是告一段落。

比如，米粒。在我的風(fēng)聲鶴唳下，目前來(lái)看，暫時(shí)處于安全中。

只要不聊學(xué)習(xí)，他既不咳嗽，也不難受，只是在發(fā)瘋地磨我，放他去踢球，不達(dá)目的不罷休的精神頭，能耗死3個(gè)老母親。

生病時(shí)，他就堅(jiān)持帶病在家練習(xí)踢球。

現(xiàn)在身體康復(fù)，每天一早，他起床的第一句話：這周能去踢球嗎？我可2個(gè)月沒有訓(xùn)練了！

眼神充滿了憤憤不平。

我笑了：so？？？

他看著我，痛心疾首地白眼我、質(zhì)問我：到底什么時(shí)候放他去踢個(gè)球？給個(gè)準(zhǔn)話！

拿出的一副惡狠狠的架勢(shì)，仿佛他要去踢的是世界杯預(yù)選賽，而我在阻礙中國(guó)隊(duì)出線。

我回復(fù)：身體沒完全康復(fù)，是不能劇烈運(yùn)動(dòng)的。別說踢球，就是小區(qū)的“來(lái)追我啊”游戲，也暫時(shí)叫停。

米粒張了張嘴，下意識(shí)想說，自己已經(jīng)徹底好了，但不知道想到了什么，他又閉嘴了。

獨(dú)自生悶氣。

我知道他的“顧慮”。

前陣子病期，米粒課外的測(cè)試卷之類，我都停了，讓他安心養(yǎng)病。

他要是徹底好了，都可以踢球了，按理說，也是可以寫卷子的了。

他懂我，我也懂他。

可這個(gè)孩子，多少有點(diǎn)不服輸，想要：在恢復(fù)踢球的同時(shí)，不寫卷子。

可惜自古難兩全，他的母親還沒腦梗，他只能先試試硬抗。

上周，只要一寫卷子，這個(gè)男孩就蔫頭耷腦，進(jìn)入被病毒感染的預(yù)備狀態(tài)，嗓子也不太舒服的樣子。

干咳一陣陣，還被口水噎到，又干嘔一陣陣。

再趴在試卷上，有氣無(wú)力地發(fā)呆和深呼吸。

等什么時(shí)候不寫了，什么時(shí)候病狀就見好，頗立竿見影。

當(dāng)然，我看得出來(lái)，在這個(gè)”生病“的過程中，為了能有球踢，米粒又不能表現(xiàn)得太“虛弱”。

于是，他在收拾好書包后，扶著胸問我：嗓子不疼、頭不疼、腳也不疼，就是手疼，會(huì)不會(huì)是病毒轉(zhuǎn)移到了手上，這算不算好了？

我笑了笑：這病毒可真是“懂事”，知道你不想寫卷子，就只攻擊你的手。

米粒爸笑得前俯后仰，夸我會(huì)捧哏。

米粒瞪了他爸一眼，努力地保持著真誠(chéng)的眼神，讓我聽他再“狡辯”一下。

他說，他的肺炎大概是好了，但是所有的病，都需要一個(gè)恢復(fù)期。

他的想法是：先通過踢球來(lái)強(qiáng)身健體，增強(qiáng)免疫力，提升心肺耐量，讓病毒無(wú)法靠近；再就是多休息。

他頓了頓，控制了下情緒，說到正題：他倒不是不想寫試卷，而是前陣子生病發(fā)燒，影響了腦部，現(xiàn)在一寫卷子，很是頭疼，應(yīng)該屬于是用腦過度，得讓大腦休息休息。

我看出來(lái)了，他寫作文也沒這么縝密的邏輯，為了不寫卷子，他的確是在用腦。

米粒生怕我不相信，一通輸出。

什么腦電波、持續(xù)焦慮...完全不搭邊的詞就是咔咔說，不管別人信不信，他自己先信了。

最后，還莫名地?cái)D出了幾滴眼淚，擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)是大腦不夠用了，會(huì)不會(huì)有什么后遺癥什么的...

演技，漸入佳境。

人家都在愁病毒，我家在拿影帝。

我答應(yīng)米粒下周可以恢復(fù)踢球，本周，我們一起再看看古文觀止。

他選擇性忽視了本周。

為了下周踢球時(shí)，雄風(fēng)依舊，他在家將所有他能拿到的東西當(dāng)球踢，抱枕、玩偶、背包、紙巾盒...

瘋狂練習(xí)帶球過人，只到他拿起了我的包放在地上，我不得不把他當(dāng)球踢進(jìn)了房間。

他拿起古文觀止的書，就陷入了沉默。

還好，我有網(wǎng)課。

今天沒有廣告，純綠色，可放心食用。

我的確比米粒更喜歡《古文觀止》，文言文有種魅力，它趕緊又利落，但每一個(gè)字都極富能量，嚼勁十足，越讀越明朗。

晚上，一杯茶，一篇文言文，靜謐又舒展。

米粒對(duì)此并沒什么感覺。

但是，他倒是聽進(jìn)去了，也跟讀得挺帶勁的。

看他的樣子，我想要跟他交流下，此刻的感受。點(diǎn)燃一下他學(xué)習(xí)古文的興趣。

可，他卻告訴我，他很喜歡《張伯克段于鄢》。

？？？

張伯？是誰(shuí)？？

他看著我，想了想，不肯定地問：是劉伯？

我哭了，人家是鄭伯！

米粒記得住，皇馬隊(duì)史最偉大的球員的名字：阿爾弗雷多·迪·斯蒂法諾。

記得住，梅西的全名：利昂內(nèi)爾·安德烈斯·梅西·庫(kù)西蒂尼。

獨(dú)獨(dú)記不住鄭伯。我真的謝謝他。

突然想起，曾經(jīng)看過一本書《大腦通信員》，說：多巴胺水平越高，發(fā)起行動(dòng)多需要的動(dòng)力就越低。

也就說，這件事越讓他快樂，產(chǎn)生的多巴胺越多，他的內(nèi)驅(qū)力就強(qiáng)。

鄭伯沒有讓他快樂，他很難記住。

利昂內(nèi)爾·安德烈斯·梅西·庫(kù)西蒂尼，到了他的快樂，再多一行，他也能記住。

又扎心了。

果然，讓米粒愛上學(xué)習(xí)，大概是跟世界和平一樣，是個(gè)大難題。

果然，我們老母親，不是在關(guān)心病毒，就是在操心陪讀。

一樣的難熬，一樣的不知所措。

這個(gè)冬天，好冷。