原標(biāo)題：孩子不愛(ài)讀書(shū)，究竟是哪里出了問(wèn)題？

直播｜小學(xué)生怎樣閱讀有效果？

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教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中寫(xiě)過(guò)這樣一段話：

“孩子學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難以克服的障礙就越多，他需要閱讀的也就越多。

閱讀教會(huì)他思考，而思考則會(huì)激發(fā)智力。書(shū)籍和由書(shū)籍所激發(fā)的鮮活思想，是預(yù)防死記硬背這種阻礙理智的大敵的最有力手段。”

可見(jiàn)，閱讀是每個(gè)孩子一生中至關(guān)重要的學(xué)習(xí)工具，它也帶給孩子無(wú)盡的心理力量。但要讓孩子掌握這種學(xué)習(xí)工具，首先要培養(yǎng)孩子的閱讀能力。我們先一起來(lái)看看，閱讀能力是什么。

01

閱讀能力是一種怎樣的能力？

閱讀能力是孩子的一項(xiàng)關(guān)鍵技能，它指的不僅僅是識(shí)字和流利閱讀的能力，還包括理解、分析和運(yùn)用書(shū)面信息的能力。

這個(gè)概念聽(tīng)起來(lái)并不復(fù)雜，但閱讀能力的“作用”卻不容小覷。擁有良好的閱讀能力可以為孩子打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，豐富內(nèi)在世界，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，甚至還會(huì)影響孩子未來(lái)的職業(yè)。

02

閱讀能力對(duì)孩子的重要作用

閱讀能力是伴隨孩子一生的軟實(shí)力，毫不夸張地說(shuō)，它是孩子的智慧引擎，驅(qū)動(dòng)他們開(kāi)啟未知世界的大門(mén)。閱讀能力對(duì)孩子的作用，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、高效獲取知識(shí)

閱讀是孩子獲取各種領(lǐng)域知識(shí)的主要途徑，包括科學(xué)、歷史、文學(xué)等。通過(guò)閱讀，他們可以不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)備，了解世界的各個(gè)方面。

二、增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力

良好的閱讀習(xí)慣可以豐富孩子的詞匯，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。這不僅有助于他們?cè)趯W(xué)校中表現(xiàn)出色，還在日常生活中有更好的交流能力。

三、訓(xùn)練批判性思維

閱讀不僅是被動(dòng)接受信息，還需要理解、分析和評(píng)價(jià)。這有助于培養(yǎng)孩子的批判性思維和邏輯思考能力，使他們能夠更好地解決問(wèn)題。

四、激發(fā)創(chuàng)造力和想象力

閱讀可以激發(fā)孩子的想象力，幫助他們構(gòu)建豐富的內(nèi)在世界，從而促進(jìn)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

五、培養(yǎng)審美和共情能力

通過(guò)閱讀不同類型的文學(xué)作品，孩子可以更好地理解和共情他人，提高情審美能力，培養(yǎng)同理心。

03

孩子閱讀中遇到的真實(shí)問(wèn)題

作為家長(zhǎng)，我們當(dāng)然知道，閱讀對(duì)孩子至關(guān)重要，期待孩子能養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。為此，也投入了大量時(shí)間和金錢(qián)，然而不知為何，收效甚微。

我們經(jīng)常聽(tīng)到媽媽們對(duì)孩子閱讀狀態(tài)的“抱怨”：

“我買(mǎi)了很多書(shū)，孩子在家翻都不翻。”??

“孩子閱讀速度慢，學(xué)校推薦的書(shū)都讀不完，更別說(shuō)課外書(shū)了?！??

“閱讀能力差，知識(shí)積累少，看書(shū)只看個(gè)熱鬧，理不清故事情節(jié)。”??

“孩子一看書(shū)就犯困，一放下書(shū)就精神”??

其實(shí)，這些“抱怨”的背后都隱藏著孩子在閱讀過(guò)程中遇到的真實(shí)障礙。只有揭開(kāi)現(xiàn)象的本質(zhì)，才能找到孩子閱讀的真實(shí)困難在哪兒。而上面來(lái)自媽媽們的抱怨，其實(shí)是孩子最常見(jiàn)的閱讀困擾：

“我買(mǎi)了很多書(shū)，孩子在家翻都不翻?！?/p>

??「閱讀壓力大，對(duì)閱讀內(nèi)容無(wú)感」

“孩子閱讀速度慢，學(xué)校推薦的書(shū)都讀不完，更別說(shuō)課外書(shū)了?！?/p>

??「閱讀速度慢」

“閱讀能力差，知識(shí)積累少，看書(shū)只看個(gè)熱鬧，理不清故事情節(jié)。”

??「閱讀能力差，知識(shí)儲(chǔ)備不足，無(wú)法抓住重點(diǎn)」

“孩子一看書(shū)就犯困，一放下書(shū)就精神”

??「天生對(duì)閱讀缺少興趣」

03

孩子閱讀難的原因

要想幫孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我們只找到孩子在閱讀中的真實(shí)問(wèn)題還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。更重要的是，我們要找到這些問(wèn)題出現(xiàn)的原因，這樣才能“對(duì)癥下藥”！

一、電子設(shè)備的誘惑

現(xiàn)在的孩子生活在一個(gè)數(shù)字化的時(shí)代，電子設(shè)備如智能手機(jī)、平板電腦和電視，提供了大量吸引人的娛樂(lè)內(nèi)容。這些設(shè)備通常比閱讀更具吸引力，相比之下，孩子很容易產(chǎn)生排斥閱讀的情緒。

二、學(xué)業(yè)壓力大

一些孩子在學(xué)校中面臨巨大的學(xué)業(yè)壓力，他們可能覺(jué)得沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行自主閱讀。學(xué)業(yè)壓力也是導(dǎo)致失去閱讀興趣的原因之一。

三、缺乏閱讀興趣

家長(zhǎng)沒(méi)有充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性，一上來(lái)就讓孩子去鉆研大部頭著作。孩子從小就對(duì)閱讀沒(méi)興趣，再加上沒(méi)有接觸到適合自己年齡和興趣的書(shū)籍，就更加無(wú)法愛(ài)上閱讀了。另外，一些家長(zhǎng)功利性太強(qiáng)，總是讓孩子讀完書(shū)寫(xiě)摘抄，寫(xiě)讀書(shū)筆記，反而會(huì)成為孩子的負(fù)擔(dān)，認(rèn)為閱讀是一件難事兒。

四、知識(shí)儲(chǔ)備少，導(dǎo)致閱讀困難

一些孩子可能面臨很多閱讀障礙，比如識(shí)字困難、閱讀速度較慢、知識(shí)儲(chǔ)備不足，無(wú)法獨(dú)立看懂書(shū)中的情節(jié)和內(nèi)容……這些可能讓孩子感到沮喪，久而久之，孩子就不愿意閱讀。

04

《精講“快樂(lè)讀書(shū)吧”》

為什么能解決孩子的閱讀難題？

我們向數(shù)萬(wàn)用戶調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，孩子在閱讀中存在以下痛點(diǎn)：

1??

孩子喜歡讀簡(jiǎn)單的漫畫(huà)、，不喜歡讀書(shū)，對(duì)大部頭經(jīng)典更不感興趣

2??

讀到有深度、不易理解的內(nèi)容容易放棄，難以形成持續(xù)的閱讀習(xí)慣

3??

讀完書(shū)之后，除了情節(jié)外難以有更多收獲，很難用到日常寫(xiě)作與表達(dá)中

因此，要想做好閱讀，不僅要解決“讀什么”，更重要的是解決“怎么讀”，如何“讀有所用”。

我們重磅上新的《精講“快樂(lè)讀書(shū)吧”》正是這樣一門(mén)全方位解決“選書(shū)、讀書(shū)、讀有所用”的課程。

這門(mén)課程可以給1-6年級(jí)的孩子，提供從閱讀到創(chuàng)作的閱讀計(jì)劃，一站式解決孩子閱讀的難題，培養(yǎng)孩子受益一生的閱讀習(xí)慣與閱讀能力。

一、

精選42本必讀書(shū)目，42種快樂(lè)閱讀方法

讓孩子愛(ài)上閱讀，答案不吃虧

名著的數(shù)量浩如煙海，一輩子也讀不完。那我們要讓孩子優(yōu)先讀哪些呢？這個(gè)問(wèn)題我們的這門(mén)課程幫你解決。

在這門(mén)課程里，我們列出了一張書(shū)單。

書(shū)單里包含了42本小學(xué)生必讀的名著，就讓孩子先讀這些。這份書(shū)單基本上覆蓋了語(yǔ)文新課標(biāo)要求的必讀書(shū)目，這些就能保證孩子答案不吃虧。而且，我們還根據(jù)不同年齡孩子的閱讀偏好，選入8部經(jīng)典名著作為補(bǔ)充拓展，讓孩子沉浸在閱讀的樂(lè)趣中，激發(fā)他們的興趣。

二、

五維精讀法

一站式解決孩子的閱讀難題

首先，在課程中，我們會(huì)精細(xì)梳理故事脈絡(luò)，幫助孩子快速讀懂原著內(nèi)容。我們會(huì)帶孩子用最短的時(shí)間，找到每一本書(shū)的精華所在，讓孩子能迅速地抓住這本書(shū)的核心。

其次，還會(huì)補(bǔ)充大量背景知識(shí)，讓孩子對(duì)原書(shū)理解得更透徹。比如，講到中國(guó)經(jīng)典民間故事《田螺姑娘》，我們會(huì)給孩子講不同歷史時(shí)期《田螺姑娘》的故事有什么不同。而這種不同，又怎樣反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這樣的知識(shí)積累多了，就會(huì)成為孩子的閱讀寶庫(kù)，幫孩子極大地拓展視野。

再次，每本書(shū)我們都會(huì)講授專門(mén)的閱讀、寫(xiě)作方法，授人以漁，啟發(fā)孩子舉一反三。比如，講到經(jīng)典童話《稻草人》，我們會(huì)給孩子講講借景抒情的寫(xiě)作手法。孩子學(xué)會(huì)以后，就可以直接用到自己的作文里了。

最后，我們會(huì)啟發(fā)孩子聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行思考，鍛煉孩子的思辨能力。比如，講到童話《海的女兒》，我們會(huì)啟發(fā)孩子思考，如果你是小人魚(yú)，面對(duì)三次選擇，你會(huì)怎么選。每次讀書(shū)時(shí)都進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的思辨能力就會(huì)得到提升。

三、

選取多樣化閱讀素材

有效培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

《精講“快樂(lè)讀書(shū)吧”》這門(mén)課程涵蓋了各種類型的閱讀材料，包括圖畫(huà)、童謠、童話、寓言、科普、民間故事、神話故事、經(jīng)典名著等，通過(guò)讓孩子多樣化地閱讀，幫助孩子發(fā)現(xiàn)不同類型的閱讀材料，滿足他們的多樣化興趣，打破“讀死書(shū)”的枯燥，增加閱讀的趣味性。

四、

每周持續(xù)性學(xué)習(xí)

養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提升寫(xiě)作能力

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是讓孩子能夠堅(jiān)持閱讀的關(guān)鍵。

在這門(mén)課程中，我們鼓勵(lì)孩子每天拿出一點(diǎn)時(shí)間閱讀，這樣便于幫助孩子建立起持久的閱讀習(xí)慣。通過(guò)堅(jiān)持不懈地閱讀，逐漸提高閱讀技能，增加閱讀的自信感。

另外，在每本書(shū)的講述過(guò)程中，我們還會(huì)特別跟孩子分享閱讀方法。孩子閱讀原著的時(shí)候，用上這種閱讀方法，讀書(shū)的體驗(yàn)就會(huì)不一樣。同時(shí)，我們還會(huì)穿插講述寫(xiě)作小竅門(mén)，跟著經(jīng)典名著的大作家學(xué)寫(xiě)作的小竅門(mén)、小絕招，對(duì)提高孩子的寫(xiě)作能力非常有幫助。

而且，這樣的訓(xùn)練我們有42次！完整聽(tīng)完了《精講“快樂(lè)讀書(shū)吧”》，孩子就知道自己讀書(shū)究竟讀到了什么，以后自己應(yīng)該怎么讀，讀完了一本書(shū)，自己該怎么用！

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博雅新課 重磅上新

《精講“快樂(lè)讀書(shū)吧”》

??解鎖孩子的閱讀潛能??

主講老師

弓健

博雅小學(xué)堂課程總監(jiān)

北京大學(xué)文學(xué)學(xué)士、碩士

課程特色

《精講“快樂(lè)讀書(shū)吧”》

① 42本必讀書(shū)目?五維精讀法解決閱讀難題

② 150+集音頻課程

③ 40+種閱讀寫(xiě)作錦囊

④ 1200+分鐘陪伴式閱讀

適合對(duì)象

1-6年級(jí)小學(xué)生

更新節(jié)奏

每周更新3講，周一、三、五更新

??點(diǎn)擊預(yù)約直播??

先人一步解決孩子閱讀難的問(wèn)題

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了解更多課程詳情，請(qǐng)咨詢助教??

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