直播|小學(xué)生怎樣閱讀有效果?
點(diǎn)擊預(yù)約按鈕
??????
教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中寫(xiě)過(guò)這樣一段話:
“孩子學(xué)習(xí)越困難,他在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難以克服的障礙就越多,他需要閱讀的也就越多。
閱讀教會(huì)他思考,而思考則會(huì)激發(fā)智力。書(shū)籍和由書(shū)籍所激發(fā)的鮮活思想,是預(yù)防死記硬背這種阻礙理智的大敵的最有力手段。”
可見(jiàn),閱讀是每個(gè)孩子一生中至關(guān)重要的學(xué)習(xí)工具,它也帶給孩子無(wú)盡的心理力量。但要讓孩子掌握這種學(xué)習(xí)工具,首先要培養(yǎng)孩子的閱讀能力。我們先一起來(lái)看看,閱讀能力是什么。
01
閱讀能力是一種怎樣的能力?
閱讀能力是孩子的一項(xiàng)關(guān)鍵技能,它指的不僅僅是識(shí)字和流利閱讀的能力,還包括理解、分析和運(yùn)用書(shū)面信息的能力。
這個(gè)概念聽(tīng)起來(lái)并不復(fù)雜,但閱讀能力的“作用”卻不容小覷。擁有良好的閱讀能力可以為孩子打開(kāi)知識(shí)的大門(mén),豐富內(nèi)在世界,提高學(xué)業(yè)成績(jī),甚至還會(huì)影響孩子未來(lái)的職業(yè)。
02
閱讀能力對(duì)孩子的重要作用
閱讀能力是伴隨孩子一生的軟實(shí)力,毫不夸張地說(shuō),它是孩子的智慧引擎,驅(qū)動(dòng)他們開(kāi)啟未知世界的大門(mén)。閱讀能力對(duì)孩子的作用,具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一、高效獲取知識(shí)
閱讀是孩子獲取各種領(lǐng)域知識(shí)的主要途徑,包括科學(xué)、歷史、文學(xué)等。通過(guò)閱讀,他們可以不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)備,了解世界的各個(gè)方面。
二、增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力
良好的閱讀習(xí)慣可以豐富孩子的詞匯,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。這不僅有助于他們?cè)趯W(xué)校中表現(xiàn)出色,還在日常生活中有更好的交流能力。
三、訓(xùn)練批判性思維
閱讀不僅是被動(dòng)接受信息,還需要理解、分析和評(píng)價(jià)。這有助于培養(yǎng)孩子的批判性思維和邏輯思考能力,使他們能夠更好地解決問(wèn)題。
四、激發(fā)創(chuàng)造力和想象力
閱讀可以激發(fā)孩子的想象力,幫助他們構(gòu)建豐富的內(nèi)在世界,從而促進(jìn)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展。
五、培養(yǎng)審美和共情能力
通過(guò)閱讀不同類型的文學(xué)作品,孩子可以更好地理解和共情他人,提高情審美能力,培養(yǎng)同理心。
03
孩子閱讀中遇到的真實(shí)問(wèn)題
作為家長(zhǎng),我們當(dāng)然知道,閱讀對(duì)孩子至關(guān)重要,期待孩子能養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。為此,也投入了大量時(shí)間和金錢(qián),然而不知為何,收效甚微。
我們經(jīng)常聽(tīng)到媽媽們對(duì)孩子閱讀狀態(tài)的“抱怨”:
“我買(mǎi)了很多書(shū),孩子在家翻都不翻。”??
“孩子閱讀速度慢,學(xué)校推薦的書(shū)都讀不完,更別說(shuō)課外書(shū)了?!??
“閱讀能力差,知識(shí)積累少,看書(shū)只看個(gè)熱鬧,理不清故事情節(jié)。”??
“孩子一看書(shū)就犯困,一放下書(shū)就精神”??
其實(shí),這些“抱怨”的背后都隱藏著孩子在閱讀過(guò)程中遇到的真實(shí)障礙。只有揭開(kāi)現(xiàn)象的本質(zhì),才能找到孩子閱讀的真實(shí)困難在哪兒。而上面來(lái)自媽媽們的抱怨,其實(shí)是孩子最常見(jiàn)的閱讀困擾:
“我買(mǎi)了很多書(shū),孩子在家翻都不翻?!?/p>
??「閱讀壓力大,對(duì)閱讀內(nèi)容無(wú)感」
“孩子閱讀速度慢,學(xué)校推薦的書(shū)都讀不完,更別說(shuō)課外書(shū)了?!?/p>
??「閱讀速度慢」
“閱讀能力差,知識(shí)積累少,看書(shū)只看個(gè)熱鬧,理不清故事情節(jié)。”
??「閱讀能力差,知識(shí)儲(chǔ)備不足,無(wú)法抓住重點(diǎn)」
“孩子一看書(shū)就犯困,一放下書(shū)就精神”
??「天生對(duì)閱讀缺少興趣」
03
孩子閱讀難的原因
要想幫孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,我們只找到孩子在閱讀中的真實(shí)問(wèn)題還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。更重要的是,我們要找到這些問(wèn)題出現(xiàn)的原因,這樣才能“對(duì)癥下藥”!
一、電子設(shè)備的誘惑
現(xiàn)在的孩子生活在一個(gè)數(shù)字化的時(shí)代,電子設(shè)備如智能手機(jī)、平板電腦和電視,提供了大量吸引人的娛樂(lè)內(nèi)容。這些設(shè)備通常比閱讀更具吸引力,相比之下,孩子很容易產(chǎn)生排斥閱讀的情緒。
二、學(xué)業(yè)壓力大
一些孩子在學(xué)校中面臨巨大的學(xué)業(yè)壓力,他們可能覺(jué)得沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行自主閱讀。學(xué)業(yè)壓力也是導(dǎo)致失去閱讀興趣的原因之一。
三、缺乏閱讀興趣
家長(zhǎng)沒(méi)有充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性,一上來(lái)就讓孩子去鉆研大部頭著作。孩子從小就對(duì)閱讀沒(méi)興趣,再加上沒(méi)有接觸到適合自己年齡和興趣的書(shū)籍,就更加無(wú)法愛(ài)上閱讀了。另外,一些家長(zhǎng)功利性太強(qiáng),總是讓孩子讀完書(shū)寫(xiě)摘抄,寫(xiě)讀書(shū)筆記,反而會(huì)成為孩子的負(fù)擔(dān),認(rèn)為閱讀是一件難事兒。
四、知識(shí)儲(chǔ)備少,導(dǎo)致閱讀困難
一些孩子可能面臨很多閱讀障礙,比如識(shí)字困難、閱讀速度較慢、知識(shí)儲(chǔ)備不足,無(wú)法獨(dú)立看懂書(shū)中的情節(jié)和內(nèi)容……這些可能讓孩子感到沮喪,久而久之,孩子就不愿意閱讀。
04
《精講“快樂(lè)讀書(shū)吧”》
為什么能解決孩子的閱讀難題?
我們向數(shù)萬(wàn)用戶調(diào)研后發(fā)現(xiàn),孩子在閱讀中存在以下痛點(diǎn):
1??
孩子喜歡讀簡(jiǎn)單的漫畫(huà)、,不喜歡讀書(shū),對(duì)大部頭經(jīng)典更不感興趣
2??
讀到有深度、不易理解的內(nèi)容容易放棄,難以形成持續(xù)的閱讀習(xí)慣
3??
讀完書(shū)之后,除了情節(jié)外難以有更多收獲,很難用到日常寫(xiě)作與表達(dá)中
因此,要想做好閱讀,不僅要解決“讀什么”,更重要的是解決“怎么讀”,如何“讀有所用”。
我們重磅上新的《精講“快樂(lè)讀書(shū)吧”》正是這樣一門(mén)全方位解決“選書(shū)、讀書(shū)、讀有所用”的課程。
這門(mén)課程可以給1-6年級(jí)的孩子,提供從閱讀到創(chuàng)作的閱讀計(jì)劃,一站式解決孩子閱讀的難題,培養(yǎng)孩子受益一生的閱讀習(xí)慣與閱讀能力。
一、
精選42本必讀書(shū)目,42種快樂(lè)閱讀方法
讓孩子愛(ài)上閱讀,答案不吃虧
名著的數(shù)量浩如煙海,一輩子也讀不完。那我們要讓孩子優(yōu)先讀哪些呢?這個(gè)問(wèn)題我們的這門(mén)課程幫你解決。
在這門(mén)課程里,我們列出了一張書(shū)單。
書(shū)單里包含了42本小學(xué)生必讀的名著,就讓孩子先讀這些。這份書(shū)單基本上覆蓋了語(yǔ)文新課標(biāo)要求的必讀書(shū)目,這些就能保證孩子答案不吃虧。而且,我們還根據(jù)不同年齡孩子的閱讀偏好,選入8部經(jīng)典名著作為補(bǔ)充拓展,讓孩子沉浸在閱讀的樂(lè)趣中,激發(fā)他們的興趣。
二、
五維精讀法
一站式解決孩子的閱讀難題
首先,在課程中,我們會(huì)精細(xì)梳理故事脈絡(luò),幫助孩子快速讀懂原著內(nèi)容。我們會(huì)帶孩子用最短的時(shí)間,找到每一本書(shū)的精華所在,讓孩子能迅速地抓住這本書(shū)的核心。
其次,還會(huì)補(bǔ)充大量背景知識(shí),讓孩子對(duì)原書(shū)理解得更透徹。比如,講到中國(guó)經(jīng)典民間故事《田螺姑娘》,我們會(huì)給孩子講不同歷史時(shí)期《田螺姑娘》的故事有什么不同。而這種不同,又怎樣反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這樣的知識(shí)積累多了,就會(huì)成為孩子的閱讀寶庫(kù),幫孩子極大地拓展視野。
再次,每本書(shū)我們都會(huì)講授專門(mén)的閱讀、寫(xiě)作方法,授人以漁,啟發(fā)孩子舉一反三。比如,講到經(jīng)典童話《稻草人》,我們會(huì)給孩子講講借景抒情的寫(xiě)作手法。孩子學(xué)會(huì)以后,就可以直接用到自己的作文里了。
最后,我們會(huì)啟發(fā)孩子聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行思考,鍛煉孩子的思辨能力。比如,講到童話《海的女兒》,我們會(huì)啟發(fā)孩子思考,如果你是小人魚(yú),面對(duì)三次選擇,你會(huì)怎么選。每次讀書(shū)時(shí)都進(jìn)行這樣的訓(xùn)練,時(shí)間長(zhǎng)了,孩子的思辨能力就會(huì)得到提升。
三、
選取多樣化閱讀素材
有效培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
《精講“快樂(lè)讀書(shū)吧”》這門(mén)課程涵蓋了各種類型的閱讀材料,包括圖畫(huà)、童謠、童話、寓言、科普、民間故事、神話故事、經(jīng)典名著等,通過(guò)讓孩子多樣化地閱讀,幫助孩子發(fā)現(xiàn)不同類型的閱讀材料,滿足他們的多樣化興趣,打破“讀死書(shū)”的枯燥,增加閱讀的趣味性。
四、
每周持續(xù)性學(xué)習(xí)
養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,提升寫(xiě)作能力
養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是讓孩子能夠堅(jiān)持閱讀的關(guān)鍵。
在這門(mén)課程中,我們鼓勵(lì)孩子每天拿出一點(diǎn)時(shí)間閱讀,這樣便于幫助孩子建立起持久的閱讀習(xí)慣。通過(guò)堅(jiān)持不懈地閱讀,逐漸提高閱讀技能,增加閱讀的自信感。
另外,在每本書(shū)的講述過(guò)程中,我們還會(huì)特別跟孩子分享閱讀方法。孩子閱讀原著的時(shí)候,用上這種閱讀方法,讀書(shū)的體驗(yàn)就會(huì)不一樣。同時(shí),我們還會(huì)穿插講述寫(xiě)作小竅門(mén),跟著經(jīng)典名著的大作家學(xué)寫(xiě)作的小竅門(mén)、小絕招,對(duì)提高孩子的寫(xiě)作能力非常有幫助。
而且,這樣的訓(xùn)練我們有42次!完整聽(tīng)完了《精講“快樂(lè)讀書(shū)吧”》,孩子就知道自己讀書(shū)究竟讀到了什么,以后自己應(yīng)該怎么讀,讀完了一本書(shū),自己該怎么用!
??????
博雅新課 重磅上新
《精講“快樂(lè)讀書(shū)吧”》
??解鎖孩子的閱讀潛能??
主講老師
弓健
博雅小學(xué)堂課程總監(jiān)
北京大學(xué)文學(xué)學(xué)士、碩士
課程特色
《精講“快樂(lè)讀書(shū)吧”》
① 42本必讀書(shū)目?五維精讀法解決閱讀難題
② 150+集音頻課程
③ 40+種閱讀寫(xiě)作錦囊
④ 1200+分鐘陪伴式閱讀
適合對(duì)象
1-6年級(jí)小學(xué)生
更新節(jié)奏
每周更新3講,周一、三、五更新
??點(diǎn)擊預(yù)約直播??
先人一步解決孩子閱讀難的問(wèn)題
??點(diǎn)擊圖片,了解更多課程內(nèi)容??
了解更多課程詳情,請(qǐng)咨詢助教??
點(diǎn)亮“在看”,分享更多人