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1、老師要了解孩子調(diào)皮的原因。在和孩子解釋行為規(guī)范的時候，孩子有時候很調(diào)皮，不聽話，并不和老師配合，這是因為孩子這時候忘記了行為規(guī)則是什么，又或者是孩子并不了解。

2、老師們可以和周邊大一點的孩子作為榜樣，或者是大人，老師，因為年紀(jì)小的孩子盡管知道指令規(guī)則是什么，但自己并不清楚該怎么辦，如果孩子不行動不接受指令時，老師們就會覺得孩子不聽話，所以，在讓孩子們了解這是什么樣的行動規(guī)則，也要指點孩子們，該怎么去做，耐心的去教導(dǎo)，這樣才會有效果。

3、老師們可以選擇獎勵或者是贊許孩子的行為。在孩子不聽話的時候，往往是為了引起別人的注意，或許是某些地方?jīng)]有被滿足。因此，孩子們常常用反抗的方式，大喊大叫。老師們看著頑皮了些，但孩子只想老師們滿足愿望而已。

4、 例如,有的幼兒愛搗亂,可他們愛動腦筋,喜歡收藏一些小東西,并對這些東西加以簡單的分類.此時教師就可以根據(jù)他們這一愛好,加以正確的引導(dǎo),使他們的注意力轉(zhuǎn)移到有意義的游戲活動上,這樣一來,他們淘氣的壞習(xí)慣會漸漸的改變。

5、對幼兒好奇的行為,成人不應(yīng)簡單的把它歸為調(diào)皮搗蛋,加以批評和制止,而應(yīng)當(dāng)具體分析一下,給他們以正確的引導(dǎo)和鼓勵,在必要時應(yīng)適當(dāng)?shù)募右越忉?使幼兒為強烈的求知欲望支配,積極主動的探索事情,這樣他們在精神上得到極大的滿足。那些調(diào)皮搗亂的行為也會逐漸的減少。

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