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1、找到孩子的閱讀興趣，所有習(xí)慣的養(yǎng)成都是由興趣開始的，孩子的閱讀習(xí)慣也不例外。當(dāng)孩子來到“閱讀敏感期”后，我們首先要找到孩子的閱讀興趣，很多家長之所以發(fā)現(xiàn)孩子不喜歡看書，其實(shí)孩子只是不喜歡圖書的內(nèi)容而已。

2、營造閱讀氛圍，與成年人相比，孩子的專注能力比較差，會更容易走神，所以閱讀氛圍的營造很重要。除了要營造相對安靜的外部環(huán)境外，我們還可以多多和孩子進(jìn)行互動，根據(jù)書中內(nèi)容加一些個人的演繹，與孩子進(jìn)行一定的交流，比如針對圖書中的劇情發(fā)問，或者是進(jìn)行引申，使孩子保持對內(nèi)容的好奇，將閱讀堅持下去。另外在一開始對孩子進(jìn)行閱讀啟蒙的時候，我們還可以專門選擇一些互動性比較強(qiáng)的書籍，讓孩子一邊玩耍一邊閱讀，像洞洞書、涂畫書、三維立體書等等，都是不錯的選擇。

3、注意由簡到難，孩子們剛剛進(jìn)入閱讀敏感期，能力大多十分有限，連很多字的基本意思都搞不清，所以注意由簡到難非常重要。我們幫孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣時，可以先選一些圖畫內(nèi)容較多，詞匯簡單易懂的圖書，隨著孩子對閱讀產(chǎn)生興趣，有一定的閱讀基礎(chǔ)后，再去適當(dāng)增加難度，選擇那些內(nèi)容型比較強(qiáng)，字也比較多的圖書，幫孩子認(rèn)識更多詞匯，提升表達(dá)能力。

4、適當(dāng)放手讓孩子獨(dú)立閱讀，等孩子來到“閱讀敏感期”一段時間，掌握一定的閱讀能力后，我們要適當(dāng)放手，給予孩子更多關(guān)于閱讀的自主權(quán)。比如書籍的選擇、朗讀、演繹，都可以讓孩子參與進(jìn)來，讓孩子決定自己要讀的書籍，試著獨(dú)自朗讀、演繹，有更深的參與感，掌握獨(dú)立閱讀的能力。

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