山西省介休市公安局發(fā)布的警情通報(bào)

但是，媒體又從權(quán)威知情人士處獲悉，此案中的涉事男孩郎某，就是3個(gè)月前伙同他人逼迫12歲男孩吃糞便的行為人。當(dāng)時(shí)公安機(jī)關(guān)就責(zé)令監(jiān)護(hù)人對(duì)郎某嚴(yán)加管教，學(xué)校也對(duì)他給予記過(guò)處分。

這個(gè)結(jié)果令人吃驚。

嚴(yán)加管教，管了嗎？痛改前非，改了嗎？

很多人義憤填膺地表示，罰的太輕，起不到教育的意義。前一個(gè)受害人的傷害尚未化解，新的受害人又出現(xiàn)了。家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)這個(gè)還在接受義務(wù)教育的孩子做了什么挽救？是在眼睜睜地等著他滿14歲、滿16歲犯更大的錯(cuò)，再交給國(guó)家法律來(lái)制裁嗎？

在這起未成年人不止一次對(duì)他人施暴的案例里，需要檢討的是，是否存在對(duì)未成年受害人的保護(hù)和未成年加害人的教育、訓(xùn)誡同時(shí)失靈。

還有一些重要問(wèn)題待解：在本該健康成長(zhǎng)的年紀(jì)，為什么追風(fēng)少年產(chǎn)生病態(tài)心理、凌虐他人？當(dāng)家庭支持系統(tǒng)失靈的時(shí)候，社會(huì)和國(guó)家可以做些什么？

他為什么凌虐

在警方的通報(bào)中，郎某呈現(xiàn)出頑劣、無(wú)知、凌虐他人的特點(diǎn)。

這個(gè)郎某出身于什么樣的家庭，他為什么會(huì)一步一步成為這個(gè)樣子，他們幾個(gè)又是怎么結(jié)成這個(gè)小團(tuán)體的？對(duì)于被害少女，我也很想知道，她為什么獨(dú)自飲酒？她能很快從這次傷害中恢復(fù)過(guò)來(lái)嗎？

大量案例表明，現(xiàn)實(shí)中絕大多數(shù)走向犯罪的未成年人并非“天生”，其心理出現(xiàn)偏差都經(jīng)歷了一個(gè)過(guò)程。他們?cè)谧畛跣睦頎顟B(tài)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有及時(shí)得到調(diào)整。假如心理偏差越來(lái)越大，最后就會(huì)以違法犯罪的極端方式爆發(fā)。我們從郎某涉及的兩個(gè)案件中已經(jīng)看到了這種心理偏差，他正踩在罪錯(cuò)的邊緣。

《隱秘的角落》劇照

從一般規(guī)律講，這個(gè)年齡的孩子會(huì)有強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，迫切地希望擺脫“孩子”這一身份，嘗試著扮演一些社會(huì)角色，并逐步減少對(duì)家庭、學(xué)校的依賴。他們會(huì)通過(guò)各種角色扮演和行為模仿，來(lái)認(rèn)清自己到底是怎樣的一個(gè)人。

而之所以出現(xiàn)越軌或者違法犯罪行為，正是他們?cè)趯で蠖ㄎ贿^(guò)程中產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)知，從而發(fā)生偏離。

在這價(jià)值觀將成未成、搖擺不定之際，他們特別容易受一些偏激、庸俗的觀念影響，比如拉幫結(jié)派、講團(tuán)伙義氣、追逐物質(zhì)享樂(lè)。他們中一些人做壞事的態(tài)度，好像是在尋求或者探索禁忌，甚至有些人可能僅僅為了獲得群體認(rèn)同，誤入歧途。

結(jié)伙作案是未成年人犯罪的常見形式，“伙同朋友”也是處罰決定和判決書里最常出現(xiàn)的字眼。郎某所涉兩案均呈現(xiàn)出了“結(jié)伙”的特點(diǎn)，這也給成年人提出了警示：孩子需要朋友和圈子，但必須需要警惕這些圈子追逐的是什么快樂(lè)，他們內(nèi)部有什么樣的價(jià)值觀。

《孩子們》劇照

再?gòu)男睦硖攸c(diǎn)上看，這個(gè)階段的孩子往往缺乏共情能力，在與他人發(fā)生矛盾時(shí)，他們很少能夠換位思考。他們可能會(huì)放大別人對(duì)他們的傷害。他們的行為往往沒(méi)有預(yù)謀，也并非出于什么深仇大恨。要么是“不計(jì)后果”，要么就是“臨時(shí)起意”。

但同時(shí)，他們又是意志極其薄弱的、一方面容易被鼓動(dòng)犯罪，另一方面也會(huì)很快悔罪認(rèn)錯(cuò)。這都說(shuō)明對(duì)未成年人教育和挽救的重要性。

對(duì)于這一事件中的涉事孩子，應(yīng)該有專業(yè)團(tuán)隊(duì)分析他們的家庭狀況，對(duì)其心理偏差進(jìn)行針對(duì)性干預(yù)，并長(zhǎng)期跟蹤輔導(dǎo)評(píng)估，必要時(shí)進(jìn)行社區(qū)矯正。如果僅僅是再一次“責(zé)令嚴(yán)加管教”，很難避免這些孩子的繼續(xù)滑落。

給孩子筑網(wǎng)

美國(guó)學(xué)者特拉維斯·赫希曾在《少年犯罪的原因》中提到社會(huì)控制理論，認(rèn)為未成年人與社會(huì)的聯(lián)系程度與四個(gè)因素有關(guān)：依戀、投入、參與、信仰。

如果他與社會(huì)的聯(lián)系程度越緊密，犯罪的概率就越低。形象的說(shuō)，這些聯(lián)系就像一張網(wǎng)，網(wǎng)線像蛛絲一樣牽絆著他，使得他更不容易滑落。在作出決定時(shí)會(huì)下意識(shí)地考慮別人的看法、社會(huì)的評(píng)價(jià)，尤其是在實(shí)施越軌或者犯罪行為時(shí)，會(huì)因?yàn)橐恍﹣?lái)自道德、法律的規(guī)訓(xùn)而選擇放棄。

《牯嶺街少年殺人事件》劇照

上述案件中郎某今天的行為必然和他的家庭存在關(guān)系。根據(jù)目前對(duì)于未成年人犯罪的統(tǒng)計(jì)，絕大多數(shù)未成年人犯罪都是因家庭矛盾，導(dǎo)致未成年人的人格發(fā)生重大變化。他是否曾經(jīng)得到父母的認(rèn)同與關(guān)心，他和父母的關(guān)系到底如何，他的家庭存在何種教育方式？這決定了他對(duì)社會(huì)的依賴感，而這種感覺(jué)會(huì)影響他行為的選擇。

假如他還有一個(gè)愛(ài)好，有一個(gè)目標(biāo)，并愿意投入時(shí)間和精力去實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)，比如學(xué)習(xí)、游戲、賽車、長(zhǎng)跑……如果為了某一既定目標(biāo)耗費(fèi)了足夠的時(shí)間和精力，那么他為了避免已經(jīng)投入的成本的浪費(fèi)，也就不容易轉(zhuǎn)向犯罪行為。所以有經(jīng)驗(yàn)的教育從業(yè)者常說(shuō)，有專長(zhǎng)和愛(ài)好的孩子不會(huì)走上邪路。這也應(yīng)證了社會(huì)控制理論的投入和參與要素。

信仰則體現(xiàn)為，學(xué)校應(yīng)當(dāng)首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)。學(xué)校教育如果只強(qiáng)調(diào)答案和只重視升學(xué)率，未能在孩子心里種下平等、人權(quán)和尊嚴(yán)等概念，那么孩子就有可能形成畸形的價(jià)值觀，會(huì)在自己擁有某種優(yōu)勢(shì)時(shí)去欺負(fù)不如自己的人，并把這種欺凌視為人生成功的體現(xiàn)。

在郎某所涉案件中，不能只停留在學(xué)校的常規(guī)道德法治宣講上，有關(guān)社會(huì)組織、司法機(jī)關(guān)應(yīng)介入到學(xué)校的法治教育中，采取社工幫教、社會(huì)觀護(hù)、專門矯治等多項(xiàng)措施，幫助走上迷途的未成年人。

《少年法庭》劇照

對(duì)此，《未成年人?！返诰攀艞l規(guī)定：“地方人民政府應(yīng)當(dāng)培育、引導(dǎo)和規(guī)范有關(guān)社會(huì)組織、社會(huì)工作者參與未成年人保護(hù)工作，開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，為未成年人的心理輔導(dǎo)、康復(fù)救助、監(jiān)護(hù)及收養(yǎng)評(píng)估等提供專業(yè)服務(wù)。”這也說(shuō)明，懲戒處罰是教育的必要部分，但將視角延伸到問(wèn)題產(chǎn)生的上游，或許才有治本之效。

最后，假如郎某父母不能承擔(dān)起監(jiān)護(hù)責(zé)任呢？此時(shí)，國(guó)家親權(quán)就應(yīng)當(dāng)及時(shí)介入。當(dāng)父母無(wú)力承擔(dān)教育子女的義務(wù)時(shí)，應(yīng)用國(guó)家親權(quán)代替“并以未成年人的福利為本位”。

該下調(diào)刑罰年齡嗎？

未成年人的犯罪依然讓人咋舌。

除了郎某案，近日，上海兩名13歲初中女生往同學(xué)水杯里投放漂白液事件。因此，社會(huì)對(duì)于未成年犯罪的恐懼感也急速上升，“法律是不是他們犯罪的保護(hù)傘？”的疑問(wèn)也時(shí)常被提起。

實(shí)際上，對(duì)于未成年人犯罪，國(guó)家的態(tài)度其實(shí)是輕其輕者、重其重者。在2021年，我國(guó)《刑法修正案（十一）》下調(diào)了未成年人犯罪的刑事責(zé)任年齡。對(duì)于已滿十二周歲不滿十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。

《少年法庭》劇照

而輕其輕者的體現(xiàn)在《未成年人?！贰ⅰ额A(yù)防未成年人犯罪法》、《家庭教育促進(jìn)法》等法律法規(guī)。

比如，2020年新修訂的《預(yù)防未成年人犯罪法》明確了“國(guó)家加強(qiáng)專門學(xué)校建設(shè)，對(duì)有嚴(yán)重不良行為的未成年人進(jìn)行專門教育”。從這一修訂看，多辦一所專門學(xué)校，多接收一個(gè)孩子，挽救那些犯罪邊緣的即將滑落者，可能才是國(guó)家預(yù)防未成年犯罪的治標(biāo)之本，而不是在年齡和刑事責(zé)任上繼續(xù)施壓。

到底懲戒為主，還是教育為主，其實(shí)最終目的仍是有效降低和抑制未成年人犯罪。根據(jù)社會(huì)心理學(xué)的理論，每個(gè)人的心里都住著魔鬼，也住著天使。到底呈現(xiàn)出什么，取決于他所處的環(huán)境。希望我們構(gòu)建的社會(huì)環(huán)境，能夠召喚出天使。也希望這些罪錯(cuò)的孩子，能夠值得這些善意和寬容。

編輯 | 向由

排版 | 八斤