由韓曉軍導(dǎo)演指導(dǎo)，六六編劇，吳剛、趙露思等領(lǐng)銜主演的電視劇《后浪》于 5 月 14 日開播?！逗罄恕分v述了吳剛飾演的中醫(yī)藥大學(xué)教授辭職創(chuàng)辦中醫(yī)“師承班”，帶領(lǐng)趙露思、羅一舟、張萌等人飾演的形形的年輕人一起學(xué)習(xí)并向著傳承發(fā)揚(yáng)之路乘風(fēng)破浪的故事。雖然該劇開播僅有幾天，但是過(guò)硬的制作班底、老戲骨和新生代演員的加入，都讓《后浪》的開播頗為吸引眼球，收視率一路上升。

以“后浪”之姿，推廣傳統(tǒng)中醫(yī)文化

《后浪》是一部以中醫(yī)為題材的電視劇，而片名“后浪”二字，就已經(jīng)精準(zhǔn)點(diǎn)出了這部劇的主要角色和核心內(nèi)容。

從角色層面來(lái)說(shuō)，“后浪”指的是推廣傳統(tǒng)中醫(yī)文化的新生力量，它的第一層人物，當(dāng)然是趙露思、羅一舟等人飾演的學(xué)習(xí)中醫(yī)的年輕人們。本劇對(duì)于這群“中醫(yī)學(xué)子”的群像刻畫相對(duì)復(fù)雜，他們之中有風(fēng)塵仆仆的外賣員、聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的大律師、出身世家的繼承人，也有背負(fù)全村希望的“小鎮(zhèn)做題家”和對(duì)中醫(yī)抱有懷疑的兒科醫(yī)生，人物設(shè)定的豐富多彩，為戲劇沖突留出了充足的空間。他們雖然擁有不同的背景和出身，但卻都陰差陽(yáng)錯(cuò)地來(lái)到“師承班”學(xué)習(xí)中醫(yī)，而這群個(gè)性鮮明互相看不順眼的年輕人如何 通過(guò)中醫(yī)互相理解 ，并一起推廣中醫(yī)也成為本劇最大的看點(diǎn)。

在第二層意義上，“后浪”也代表著吳剛老師飾演的中醫(yī)藥大學(xué)教授。作為大學(xué)教授和遠(yuǎn)近聞名的中醫(yī)專家，放棄現(xiàn)有的地位與工作，只為了創(chuàng)辦“中醫(yī)師承班”，對(duì)于這個(gè)人物來(lái)說(shuō)，這一行為相當(dāng)勇敢，甚至是叛逆，在這股推廣中醫(yī)的后浪浪潮之中，這一角色的存在至關(guān)重要，可以說(shuō)是后浪們的領(lǐng) 物。

從內(nèi)容層面來(lái)說(shuō)，本劇的核心是吳剛飾演的中醫(yī)藥大學(xué)教授任新立從大學(xué)辭職，創(chuàng)辦中醫(yī)師承班，廣招，力圖用傳統(tǒng)方式師帶徒，推廣中醫(yī)。 所謂的“師承班”是指?jìng)鹘y(tǒng)醫(yī)學(xué)知識(shí)傳承的一種方式。 具體是指以師授為主，口傳心授，將師傅的個(gè)人行醫(yī)經(jīng)驗(yàn)傳承給徒弟，使得傳統(tǒng)中醫(yī)藥知識(shí)得以繼承下來(lái)。 盡管這種教學(xué)方式由來(lái)已久，但早已在時(shí)代發(fā)展過(guò)程中被取代。 任新立力排眾議，相信“師帶徒”的方式能夠更好將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，試圖讓這種傳統(tǒng)教學(xué)方式回潮，無(wú)疑可以算作一種“后浪”的力量。

嚴(yán)肅題材的青春化表達(dá)

中醫(yī)的誕生可以追溯到原始社會(huì)，遠(yuǎn)在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，中醫(yī)理論就已經(jīng)基本形成，作為中華民族璀璨的文化結(jié)晶，如何用電視劇的形式講好傳統(tǒng)文化故事一直是個(gè)難題。過(guò)去以中醫(yī)為主題的電視劇有如2011年的《精誠(chéng)大醫(yī)》和2018年的《老中醫(yī)》，但二者走的都是常規(guī)的正劇路線，然而《后浪》卻選擇了一種更加年輕化的手法，將傳統(tǒng)文化與青春劇結(jié)合，另辟蹊徑讓觀眾耳目一新。

首先在角色設(shè)定上，既接地氣又融入了現(xiàn)代年輕人關(guān)注的話題。趙露思飾演的孫頭頭原本是一個(gè)從小失去雙親在福利院長(zhǎng)大的孤兒，僅接受了九年義務(wù)教育就開始獨(dú)自闖蕩社會(huì)，全劇開篇，我們能看到她騎著電動(dòng)車風(fēng)馳電掣地送著外賣，簡(jiǎn)單直接，瀟灑自在，遇到無(wú)理退單絕不受氣，偶遇家暴見義勇為被誣陷進(jìn)局但仍然堅(jiān)守立場(chǎng)，一身未被規(guī)訓(xùn)過(guò)的俠肝義膽。這樣的人卻偏偏是傳統(tǒng)中醫(yī)流派“姜氏針法”的傳承人，陰差陽(yáng)錯(cuò)被吳剛飾演的醫(yī)科大學(xué)教授找到，成為一眾資歷深厚老中醫(yī)的師叔師爺，在醫(yī)館被眾人鞠躬行禮。羅一舟飾演的任天真從小在中醫(yī)世家長(zhǎng)大，背負(fù)著家人的期待從小學(xué)習(xí)中醫(yī)，卻似乎總是無(wú)法讓父親滿意，和孫頭頭從開篇就結(jié)下梁子，因?yàn)樗皞鞒腥恕钡纳矸莶坏貌环Q其師爺，成為一對(duì)頗具看點(diǎn)的“歡喜冤家”。此外，因?yàn)槌錾碇嗅t(yī)世家，他也無(wú)法自由選擇自己的生活。另一個(gè)背負(fù)家人希望的是任天真的室友趙力權(quán)，他就像是許多“小鎮(zhèn)做題家”一樣，從小學(xué)習(xí)優(yōu)異，突破重重阻礙考入大城市的醫(yī)學(xué)院，一路認(rèn)真學(xué)習(xí)深造，但找工作時(shí)依然處處碰壁。他不像自己的室友一樣出生便擁有了家人給予的底氣，他不止背負(fù)著自己的命運(yùn)還有全家人的生活，甚至是全村全縣的目光。劇中的每個(gè)角色都非常立體，有各自的笑點(diǎn)和痛點(diǎn)，因此看點(diǎn)十足。

此外，在拍攝方式上，《后浪》也使用了很多喜劇化的方式來(lái)處理情節(jié)。比如社會(huì)人孫頭頭前一天還在送外賣蹲局子，第二天就成為絕傳針法的傳承人，在醫(yī)館備受尊敬，令人啼笑皆非；再比如任新立一家雖然是傳統(tǒng)的中醫(yī)世家，但是每天早上一家人都會(huì)圍繞圓桌給家人診脈，時(shí)刻檢測(cè)家人的身體健康，為中醫(yī)這種嚴(yán)肅正派的文化注入了極具生活氣息的喜劇色彩。

劇情與中醫(yī)文化的巧妙融合

如何弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，《后浪》本身就像是一次推廣傳統(tǒng)文化的創(chuàng)作實(shí)踐。片中有大量展現(xiàn)中醫(yī)文化的情節(jié)，比如簡(jiǎn)單把脈就能判斷對(duì)方的心情與身體狀況；又如張萌飾演的律師突然暈倒，而老中醫(yī)只在手掌簡(jiǎn)單扎了幾針并使勁上拉腋前大筋，就把人急救了回來(lái)；再比如學(xué)徒們自豪地將自己在超市仗義救下暈倒少女的故事講給老中醫(yī)們聽，但他們?nèi)詢删渚吐牫隽藛?wèn)題，簡(jiǎn)單幾個(gè)情節(jié)就將中醫(yī)的博大精深展現(xiàn)得淋漓盡致。

故事的核心內(nèi)容為中醫(yī)，但創(chuàng)作形式和手段卻很有新鮮感。除了上文所說(shuō)的青春化和喜劇化的處理手法、接地氣和直擊年輕人生活痛點(diǎn)的人物設(shè)定與情節(jié)設(shè)計(jì)等，《后浪》在演員陣容上也啟用了老中青三代優(yōu)秀演員，老年組有如奚美娟、李光復(fù)老師，中年組有吳剛和江珊老師，而青年演員則選擇了當(dāng)紅小花趙露思和愛豆出身的羅一舟，其他的年輕演員也都是曾在大熱電視劇中有過(guò)出色表現(xiàn)的新生代。故事主線為一群年輕人抱著懷疑的態(tài)度進(jìn)入所謂的“中醫(yī)師承班”學(xué)習(xí)，這一設(shè)計(jì)其實(shí)有利于觀眾和劇中角色一起，從零到一學(xué)習(xí)中醫(yī)知識(shí)與文化，沉浸式地不斷接納并認(rèn)可中醫(yī)傳統(tǒng)文化。從以上這些方面可以看出，《后浪》有認(rèn)真將年輕人作為目標(biāo)受眾，考慮當(dāng)下年輕觀眾的觀劇習(xí)慣與審美取向，在融合傳統(tǒng)文化與時(shí)代話題方面稱得上是納舊吐新。

然而，文化傳承本就是一個(gè)相當(dāng)龐大且困難的話題，因此《后浪》開播以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)上也出現(xiàn)了部分聲音，表示其劇情脫離實(shí)際，有些臺(tái)詞觀念陳舊保守等等。但至少，團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)作路上勇敢邁出了一步，提供了新的思路與案例，用開放包容的心態(tài)不斷精益求精，相信會(huì)有越來(lái)越多弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀作品出現(xiàn)！