羊城晚報全媒體記者 蔣雋 實習生 孫安娜 葉冬梅

今年廣州中考人數(shù)增加約1.3萬人，可能會導致各梯度上線考生人數(shù)增多，學校錄取分數(shù)上揚且末位考生志愿號前移。家長和考生在填報志愿時應(yīng)如何避免“踩雷”？面對亟需增加的普高學位，地方政府和學校該如何發(fā)力？羊城晚報記者對此進行了深入采訪。

相關(guān)專家認為，中考錄取競爭加劇，建議志愿填報以穩(wěn)為主。面對學位短缺問題，應(yīng)科學規(guī)劃、加大投入、改革教育評價體系，讓地方政府和學校敢于開辦新學校。

今年各梯度上線考生或大增

4月17日，廣州中考體育開考，參加答案人數(shù)超12.4萬人。雖然官方尚未公布今年廣州參加中考的具體人數(shù)，但體育是中考計分科目，參加體育中考人數(shù)基本可視為中考人數(shù)。例如，廣州市招考辦數(shù)據(jù)顯示，2022年共1114名考生報名參加中考，1114人參加體育答案。

也就是說，2023年廣州中考人數(shù)約12.4萬人，比2022年的11.1萬人增加約1.3萬人。而2022年比2021年報名人數(shù)增加2萬人。

中考總?cè)藬?shù)增加，可能造成各梯度上線考生人數(shù)增加。當某一梯度上線考生增加人數(shù)與普高增加學位不匹配時會加劇競爭。廣州中考以約前12%的考生成績作為第一檔梯度控制線，后續(xù)梯度線依次類推40分。

以2022年的投檔錄取情況為例，廣州中考人數(shù)增加2萬人，各梯度線以上考生激增，出現(xiàn)了一些學校錄取分數(shù)上揚、末位錄取志愿號前移的情況。第一梯度線上的學校廣州市鐵一中學(越秀校區(qū))，錄取分數(shù)從2021年的690分上升到了2022年的725分，末位考生志愿號從2變成了1；第二梯度線上的學校廣州市第八十六中學，錄取分數(shù)線從2021年的650分漲到了698分，末位考生志愿號從3變成了1；第三梯度線上的學校廣州市第四中學，錄取分數(shù)線從2021年的610分上升到了669分，末位考生志愿號從6變成了1。

試題難易程度是影響錄取分數(shù)的因素之一，但末位考生志愿號可以直接反映錄取競爭情況。去年這些學校錄取的末位考生志愿號前移，說明該校競爭有所提升。一些高分考生志愿填報不當，被更低梯度學校錄取，有的甚至滑檔只能被補錄。

建議

盡量確保第一志愿被錄取

對于今年的考生來說，中考志愿填報建議以穩(wěn)為主。

廣州市第五中學副校長吳晶晶表示，無論是710分、690分還是630分的同學，都建議以穩(wěn)為主，盡量確保第一志愿被錄取。踩線進入學校未必是理智的選擇。如果讓出二三十分，成為學校的前半部分或排名靠前的學生，或能獲得更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和教學資源。建議家長和考生在填報志愿時不要糾結(jié)于“不想浪費每一分”，多出二三十分被錄取并不吃虧。

吳晶晶提醒，從2022年中考錄取情況來看，不少區(qū)的龍頭學校在第一志愿已經(jīng)招滿，第一志愿沖省市屬名校、第二志愿用區(qū)屬龍頭保底的填報志愿方式，要謹慎考慮。

亟需增加約7000個普高學位

中考人數(shù)逐年攀升，當務(wù)之急是增加普高學位。2022年廣州中考普高錄取比例約為57%，今年以12.4萬考生為基數(shù)，普高錄取比例要繼續(xù)保持這一比例，需有約7萬個學位，對比去年的錄取人數(shù)6.2萬人，意味著今年還要增加至少約7000個學位。

目前，廣州普高學位增加主要有3個來源——

一是名校開辦新校區(qū)。例如，今年清華附中灣區(qū)學校將招收首屆高一學生。但名校數(shù)量有限，執(zhí)信、廣雅、鐵一等不少名校已經(jīng)開辦了新校區(qū)，且名校擴張也必須有度，否則名校資源和影響力可能被稀釋。

二是開辦新學校。但開辦一所新學校會涉及很多考慮因素。沒有辦學成績參考，或沒有初中“子弟兵”生源保障，萬一首屆招生錄取分數(shù)較低，便失去了“江湖地位”，未來想“逆襲”比較難，從而導致生源難以保證。

三是現(xiàn)有高中擴招。但去年廣州普高已經(jīng)擴招一輪，增加了7186個學位，不少學校人數(shù)已超過設(shè)計規(guī)模，面臨校舍、場地不足等問題。“已經(jīng)從一個宿舍住6個學生擴充到了住7個學生，食堂也不夠用，還有學生因排隊洗澡，經(jīng)常遲到?！币晃恍ｉL表示。

“廣州教育近年來出現(xiàn)了超大規(guī)模學校問題?！敝袊逃龑W會副會長吳穎民表示，學校能容納多少學生，應(yīng)配備多少課室、活動室、實驗室、運動場地是有標準的，但由于擴招，不少學校超規(guī)模進行教學活動，甚至將實驗室、活動室改造成課室。

除了校舍容量問題，學校更焦慮于擴招后能不能保持教學質(zhì)量。“目前教師缺口130多人，再擴招別說教得好了，有沒有人教都是問題?！币晃恍ｉL表示，去年該校擴招了幾百名學生。

多位校長認為，擴招需要提前儲備師資以保障教學質(zhì)量，但教師編制緊張，學校每年只能按師生比獲得編制名額，學生沒入校前很難預(yù)支指標，而且一名老師至少要培養(yǎng)3年才算稍有經(jīng)驗。沒有高質(zhì)量師資作支撐的擴招，會變成“兌水”擴招，影響教學質(zhì)量。在不超學校設(shè)計辦學規(guī)模的前提下，每年擴招1個班是比較理想的節(jié)奏。

建議

科學規(guī)劃 開辦新校

吳穎民建議，相關(guān)部門要尊重教育教學規(guī)律，科學規(guī)劃加大投入，加快新學校建設(shè)步伐。

關(guān)于地方政府和新學校因顧慮招生分數(shù)不敢新設(shè)高中的問題，吳穎民建議推進教育評價體系改革，樹立正確的政績觀，讓地方政府敢于開辦新學校。同時，改進結(jié)果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價。如果能從學生入學及畢業(yè)情況、素質(zhì)教育落實情況、全面發(fā)展情況及學校教育教學活動開展情況等多維度考核學校和師生，且所有考核指標和結(jié)果公開透明及時向社會公布，讓公眾看到每個學校的教育能力和辦學水平，認識到“適合自己孩子的教育就是最好的教育”，大家自然能夠作出更理性的選擇。

華南師范大學教育科學學院教授王世偉建議，首先要引入社會力量辦普高，政府補貼學生一定比例學費，以補充公辦普高的不足。其次要建設(shè)“高中園”，這方面深圳已率先作出探索。另外要優(yōu)化資源配置，經(jīng)費優(yōu)先用于學校建設(shè)和師資培訓。