原標(biāo)題：“去賞花、去戀愛”，高校春假來了

“去賞花、去戀愛”，高校春假來了

近日，四川西南航空職業(yè)學(xué)院、綿陽飛行職業(yè)學(xué)院、青島航空科技職業(yè)學(xué)院等多所學(xué)院發(fā)布通知，安排全校師生4月1日至7日放7天春假（含清明放假時(shí)間）。

據(jù)悉，該春假主題為“去賞花 去戀愛”。同時(shí)通知要求各院校圍繞春假主題給全體師生布置好相對應(yīng)作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，作業(yè)形式包含但不限于旅游日記、成長報(bào)告、手工制作、拍攝視頻等，返校后還將舉行春假作業(yè)展示。

事實(shí)上，對于這幾所院校來說，這是例行的春假制度。前述院校相關(guān)負(fù)責(zé)人對媒體介紹，放春假并不會(huì)縮短上課的時(shí)間，而是將周末、清明節(jié)假期做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，“讓師生在最美人間四月天有一個(gè)集中出游的時(shí)間”。

綿陽飛行職業(yè)學(xué)院副院長梁國輝表示，希望同學(xué)們能去看看青山綠水，去感受春天的氣息，體驗(yàn)戀愛的美好。

對于高校放春假，雖然輿論普遍樂見其成。但實(shí)際上，近些年關(guān)于高校是否應(yīng)該設(shè)立春假一直存在爭議和討論。

目前，中國大學(xué)普遍沒有春假這一概念。中國的學(xué)年通常從秋季開始，到次年的夏季結(jié)束，中間只有寒假和暑假這兩個(gè)較長的假期。

因此，有關(guān)高校是否有必要設(shè)置春假的討論，一直存在。一方面，部分輿論認(rèn)為春季作為學(xué)年中比較疲勞的時(shí)期，適當(dāng)放松可以緩解學(xué)生和教師的壓力，提高工作效率和學(xué)習(xí)積極性；另一方面，也有分析擔(dān)心春假會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和教學(xué)計(jì)劃，特別是對于需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的專業(yè)來說可能會(huì)產(chǎn)生不良影響。

四川西南航空職業(yè)學(xué)院。圖/學(xué)院官網(wǎng)

中國教育科學(xué)院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，高校有設(shè)立春假的自主權(quán)。他向中國新聞周刊表示，高?？梢愿鶕?jù)在校師生需求和愿望，在確保不影響教學(xué)質(zhì)量的前提下，設(shè)立自己的假期。

實(shí)際上，隨著社會(huì)發(fā)展和教育理念的變化，近些年越來越多的高校開始考慮設(shè)置春假。中國新聞周刊梳理各大高校放假通知時(shí)發(fā)現(xiàn)，部分院校早在十多年前就設(shè)有此類假期。

中國人民大學(xué)從2004年開始設(shè)置春假制度，通常會(huì)將春假和“五一”勞動(dòng)節(jié)進(jìn)行整合調(diào)休，以便延長該“小長假”。該校今年的春假時(shí)間為4月28日至4月30日。

廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院除了春假，還有秋假。和中國人民大學(xué)一樣，通過調(diào)休，將春假和“五一”勞動(dòng)節(jié)連休，假期時(shí)間一般為9天，秋假則和國慶節(jié)假期相連，時(shí)間也以9天居多。

除了高校，一些地方中小學(xué)也在試行春假制度。浙江省杭州市中小學(xué)自2014年起率先進(jìn)行中小學(xué)春、秋假試點(diǎn)。春假和秋假時(shí)間為每年五一勞動(dòng)節(jié)前后兩周和11月的第一周。

據(jù)“杭州發(fā)布”微信公眾號消息，今年杭州部分城區(qū)如杭州上城區(qū)、拱墅區(qū)、西湖區(qū)、濱江區(qū)和錢塘區(qū)中小學(xué)已“喜提”春假，計(jì)劃將時(shí)間安排為4月27日至4月28日。由此，春假將與“五一”假期連成7天小長假。

其實(shí)相比國內(nèi)，國外的“春假”更為普遍。

以美國為例，除了正常的寒、暑假外，美國大部分高校每一年度會(huì)在3、4月份安排春假（Spring Break），時(shí)間一般是一周，也有個(gè)別學(xué)校安排兩周，以供學(xué)生和教師放松、旅行或參與其他活動(dòng)，以至于還有這樣一句諺語：在春假里發(fā)生了什么，就留在春假里。（What happens in spring break, stays in spring break.）

德國、法國、意大利等高校，雖然沒有通俗意義上的“春假”，但他們在每年的4月初或中旬有復(fù)活節(jié)假期，持續(xù)一到兩周不等。

不過，21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇認(rèn)為，高校在保證放假總量不變的情況下，調(diào)整假期放春假無可厚非，但需要避免設(shè)置過長假期，以此節(jié)省學(xué)校辦學(xué)投入，從而影響到人才培養(yǎng)質(zhì)量。

不少輿論認(rèn)為，春假可以促進(jìn)旅游業(yè)的復(fù)蘇和發(fā)展，有望為旅游行業(yè)帶來更多的需求和市場機(jī)會(huì)，推動(dòng)旅游經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展。

實(shí)際上，早在2013年，由國務(wù)院印發(fā)的《國民旅游休閑綱要（2013-2020年）》就已經(jīng)提出“保障國民旅游休閑時(shí)間”，在放假時(shí)間總量不變的情況下，高等學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際調(diào)整寒、暑假時(shí)間，地方政府可以探索安排中小學(xué)放春假或秋假。

在歷年兩會(huì)中，也有不少關(guān)于春假的建議。不少代表、委員提出，將春假和旅游產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)互惠共贏。

2019年全國兩會(huì)期間，全國人大代表黃細(xì)花提交了《關(guān)于落實(shí)大中小學(xué)春假、秋假的建議》。她建議，將春假設(shè)立在“五一”前后，秋假設(shè)立在“十一”前后，假期可以設(shè)計(jì)為10至15天左右，同時(shí)建議人社部推動(dòng)職工帶薪休假和中小學(xué)春秋假結(jié)合起來。

今年全國兩會(huì)期間，全國人大代表梅亦也有相似建議。她認(rèn)為，如果春假和秋假能有效落實(shí)，將創(chuàng)造兩個(gè)新的旅游小高峰，同時(shí)減少黃金假期旅游扎堆擁堵現(xiàn)狀。

事實(shí)上，一些國家的春季假期通常會(huì)結(jié)合各種大型節(jié)慶活動(dòng)來促進(jìn)旅游發(fā)展。如美國的春假通常與大型音樂節(jié)“超級音樂節(jié)”（Ultra Music Festival）重合，而巴西的春假期間則有著世界著名的狂歡節(jié)（Carnaval）。

華僑大學(xué)旅游學(xué)院酒店系副主任王新建對中國新聞周刊表示，當(dāng)下學(xué)生喜歡體驗(yàn)在地文化，對春假有著較強(qiáng)需求?！叭脑路菔锹糜蔚?，我們又有著龐大的在校生群體，此時(shí)放春假對促進(jìn)我國旅游業(yè)發(fā)展有很大促進(jìn)作用?！彼f。

王新建認(rèn)為，各學(xué)校可結(jié)合實(shí)際自主安排，時(shí)間上以一到兩周為宜，同時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)各地針對春假市場出臺景區(qū)免票或者價(jià)格優(yōu)惠政策。

此外，政策的設(shè)計(jì)應(yīng)該確保學(xué)生和家長的權(quán)益，例如合理安排假期時(shí)間、提供適當(dāng)?shù)穆糜钨Y源和活動(dòng)、保障學(xué)生的安全和健康等。

事實(shí)上，教育部對于高校是否設(shè)置春假，態(tài)度非常明確。

教育部官網(wǎng)在對十三屆全國人大三次會(huì)議第1966號建議——關(guān)于“增設(shè)大中小學(xué)春秋假期 建立錯(cuò)峰休假制度促進(jìn)旅游業(yè)均衡健康發(fā)展”的答復(fù)中提到，在保證開足開齊國家規(guī)定課程，完成好正常教育教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時(shí)長的前提下，學(xué)校放假時(shí)間包括春秋假時(shí)間由各地、高等學(xué)校結(jié)合實(shí)際做出具體安排。

不過，該答復(fù)也明確強(qiáng)調(diào)：“學(xué)校全覆蓋推廣春秋假期可以結(jié)合各地的實(shí)際情況，但暫時(shí)不會(huì)全國統(tǒng)一開放春秋假，真正得到落實(shí)還需要時(shí)間研究可行性?！?/p>

與高校是否設(shè)置春假有更多的自主權(quán)不同，中小學(xué)放春假則存在一定的阻力。熊丙奇對中國新聞周刊說，除了學(xué)業(yè)、升學(xué)壓力，于家長而言，也有現(xiàn)實(shí)的困難。

他認(rèn)為，要讓中小學(xué)生也享有春假，就必須落實(shí)帶薪休假制度，讓父母可以根據(jù)孩子放春假的時(shí)間帶薪休假。

在熊丙奇看來，落實(shí)帶薪休假制度，是中小學(xué)生放春假的重要前提。他說，“落實(shí)這一制度，對落實(shí)《家庭教育促進(jìn)法》有積極意義，《家庭教育促進(jìn)法》要求家長‘依法帶娃’，強(qiáng)調(diào)親子陪伴，親自養(yǎng)育，因此，需要為家長陪伴孩子創(chuàng)造條件?！?/p>

作者：陳淑蓮