原標(biāo)題：“媽媽都是為了你好”，是最有毒的愛

在KFC看到這樣一幕：

一位初中生模樣的男孩，一邊寫作業(yè)一邊就餐。

媽媽看到兒子嘴里食物咽下了，就趕緊拿一種食物喂到孩子嘴里，還時(shí)不時(shí)給擦一下嘴邊。

男孩顯得很難為情，偷瞄旁邊的人是否在看。

媽媽卻絲毫不在乎兒子感受，還厲聲說：“你管別人干嗎，抓緊寫作業(yè)，你是要考第一名的！”

這對(duì)母子的互動(dòng)，讓人看著心里五味雜陳。

其實(shí)這樣的母愛生活中隨處可見：

媽媽覺得孩子渴了，催促孩子喝水；媽媽強(qiáng)迫孩子穿自己喜歡的衣服；媽媽安排孩子的假期，甚至規(guī)劃孩子的一生。

而這一切都可以用一句話掩飾：“媽媽都是為了你好呀。”

殊不知，這樣的母愛不是愛，而是強(qiáng)行喂給孩子的“毒藥”。

白色夾竹桃，美麗卻有毒，像極了母愛，往往以愛的名義傷害最愛的人。

“無(wú)孔不入”的母愛，是喂給孩子的毒藥。

神童魏永康事件雖然過去很多年了，但它一直是天下父母的警示，他的母親曾學(xué)梅一度懺悔：“是我害了兒子。”

魏永康只上過兩年小學(xué)，8歲上中學(xué)，13歲考入湘潭大學(xué)物理系，17歲考入中科院，碩博連讀。

曾學(xué)梅的教育理念是：兒子的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，其余什么事都不用管。

她照顧兒子的吃喝拉撒，面面俱到，連牙膏都給擠好。高中時(shí)，為了讓兒子在吃飯時(shí)不耽誤看書，還給他喂飯。

經(jīng)常把兒子關(guān)在家里學(xué)習(xí)，不讓出去玩，導(dǎo)致他不愛說話，同學(xué)也不和他交往。

17歲時(shí)，魏永康讀研，脫離了母親，生活也徹底“失控”。

他完全無(wú)法安排自己的學(xué)習(xí)和生活。熱了，不知道脫衣服，冬天不知道加衣服，躋著鞋就往外跑，不知道打掃房間，襪子臟衣服到處亂扔。

因?yàn)橥艘獏⒓哟鸢负妥珜懻撐?，最終他失去了繼續(xù)攻讀博士的機(jī)會(huì)，連碩士學(xué)位都沒拿到，就這樣被學(xué)校勸退了。

都說母愛偉大，而曾學(xué)梅這種“入侵式”母愛，什么都不讓孩子做，孩子干什么都要插手，小到吃飯穿衣睡覺、大到事業(yè)愛情婚姻，就像一張網(wǎng)一樣，無(wú)孔不入。

這不是愛，是帶著“劇毒”的羈絆。

母愛的束縛在無(wú)形中影響著孩子，甚至控制著孩子的一生。

其實(shí)，這種“愛”在很多母親的身上，無(wú)時(shí)無(wú)刻上演著，只是身在其中，渾然不知。

早晨，孩子還沒起床，早餐已經(jīng)端上桌。

叫孩子起床，擠好牙膏，連漱口水都接好了。

孩子吃飯時(shí)，不停的往碗里夾菜，這個(gè)有營(yíng)養(yǎng)，那個(gè)好吃。

孩子幫忙收碗筷，趕緊阻攔，這活不是你干的，學(xué)習(xí)最重要。

久而久之，大包大攬成了母親的習(xí)慣，飯來張口衣來伸手成了孩子的習(xí)慣。

卻不知，這習(xí)慣在一點(diǎn)點(diǎn)吞噬著孩子的能量。

伍綺詩(shī)在《無(wú)聲告白》中講道：

“母親，有時(shí)候會(huì)是一個(gè)以愛的名義設(shè)置的牢籠，其恐怖在于，門上無(wú)鎖，你卻不敢推門而出，只能咆哮的接受一切愛的安排，直到最后溺亡其中，或是被時(shí)間所離散?！?/p>

當(dāng)愛以一種占有、控制和支配出現(xiàn)的時(shí)候，“被愛”就成了無(wú)盡的受虐。

母愛能成就孩子，也能毀了孩子，而窒息式的母愛就是一種“毒”愛。

心理學(xué)家弗洛伊德說：“人的一生總是在彌補(bǔ)童年的缺失?！?/p>

童年沒有得到的滿足的痛苦，也會(huì)一直藏在心底，成為執(zhí)念，最后把這種執(zhí)念強(qiáng)加到孩子身上，孩子成了完成父母愿望的替代品。

家庭教育最可怕的方式，就是父母把兒時(shí)的缺失變成愿望，強(qiáng)加給孩子。

電視劇《腦海深處》有這樣一個(gè)故事：

女孩錦錦的母親從小酷愛小提琴，但沒有條件學(xué)習(xí)，生了女兒后，就把意愿寄托到了女兒身上。

她發(fā)誓一定要把女兒培養(yǎng)成中國(guó)的奧伊斯特拉赫。

錦錦從6歲開始學(xué)習(xí)小提琴，每天都在母親的監(jiān)督下進(jìn)行高強(qiáng)度的練習(xí)。

每當(dāng)錦錦對(duì)練琴表現(xiàn)出抗拒厭煩時(shí)，母親就會(huì)怒吼：“你能不能爭(zhēng)氣呀，我把一切都給了你，你哪里能找到這樣的好媽媽?！?/p>

一邊是對(duì)不起母親的內(nèi)疚感，一邊是無(wú)法承受的高壓訓(xùn)練，在左右拉扯的痛苦中，錦錦抑郁了，她對(duì)什么都不感興趣，只想睡覺。

母親卻覺得她是為了逃避練琴裝的。

16歲那年，女孩錦錦被診斷得了動(dòng)脈瘤。

錦錦母親激動(dòng)地和醫(yī)生說：“她馬上要參加比賽了，怎么長(zhǎng)這么一個(gè)絆腳石，她才16歲，她是拉小提琴的，她今后要當(dāng)中國(guó)的奧伊斯特拉赫?！?/p>

此時(shí)，她關(guān)心的不是孩子的身體，而是會(huì)不會(huì)影響拉小提琴，錦錦徹底絕望了。

醫(yī)生說這個(gè)動(dòng)脈瘤生長(zhǎng)得很慢，危險(xiǎn)不大，定期復(fù)檢就好，并問錦錦近期身體有什么不舒服時(shí)，她卻冷靜地說：“Tiprego non aiutarmi（別救我）”。

錦錦的母親沒有聽懂。

回家依舊催促她練琴，就在那晚，錦錦在浴缸溺水了。

母親給了孩子生命，但孩子不是母親的第二人生，也不是母親生命的延伸。

父母的夢(mèng)想不等于孩子的夢(mèng)想，用自己的夢(mèng)想綁架孩子的未來，這是一種自私的行為，而很多父母把這種行為當(dāng)作“愛”。

心理學(xué)上有個(gè)名詞叫“非愛行為”：

“就是以愛的名義，對(duì)最親近的人進(jìn)行非愛掠奪，進(jìn)行強(qiáng)制性控制，讓他按自己的意愿去做。”

母親都是愛孩子的，但母親的行為并不都是愛孩子的。

如果愛沒有界限、沒有溫度、沒有自我，就會(huì)演變成傷害。

多年從事青少年素質(zhì)教育專家余允珠，曾針對(duì)中小學(xué)生做過調(diào)查，100％的孩子都表示知道父母是“為了自己好”，但絕大部分孩子不認(rèn)同父母的教育方式。

“非愛行為”，使父母與孩子無(wú)法互相感受到對(duì)方的愛。

羅曼·羅蘭說：“母愛是一團(tuán)巨大的火焰，離得太近，會(huì)烤炙，適當(dāng)?shù)木嚯x，才會(huì)溫暖?！?/p>

真正的母愛，是有溫度有分寸。

分寸感是愛的尺度，它意味著人與人之間必要的距離，這個(gè)距離恰恰是對(duì)孩子獨(dú)立人格的尊重。

1、不要帶附加條件的愛

作為母親，我們都曾掏心掏肺，無(wú)條件地愛過自己的孩子，可隨著孩子的長(zhǎng)大，卻不知不覺對(duì)孩子的愛加上了“砝碼”。

你再不聽話，媽媽不喜歡你了。

如果期末能考第一名，就帶你出去旅行。

要是能考上理想的高中，就給你買手機(jī)。

孩子得到的愛越有條件，越是嚴(yán)苛，自我價(jià)值感越低，越容易“愛無(wú)能”。

他們一生都無(wú)法無(wú)條件接納自己和別人，因?yàn)椴幌嘈抛约褐档帽粺o(wú)條件愛。

心理學(xué)家羅杰斯曾說：“愛是深深的理解和接納，不應(yīng)該附加任何條件。”

真正的無(wú)條件愛孩子：

是孩子的答案成績(jī)很差時(shí)，你不指責(zé)，而是關(guān)心孩子的情緒是否失落，同時(shí)鼓勵(lì)孩子把不會(huì)的學(xué)會(huì)。

是孩子屢教不改時(shí)，你沒有勃然大怒，而是和孩子一起討論犯錯(cuò)誤的原因，如何有效預(yù)防犯錯(cuò)。

是孩子沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，你沒有失望，而是認(rèn)識(shí)到孩子有自己的節(jié)奏。

是孩子失敗了，你沒有責(zé)備抱怨他沒用，而是陪著孩子繼續(xù)嘗試并引導(dǎo)他別輕易放棄，直到成功為止。

無(wú)條件的愛是一種滋養(yǎng)，父母無(wú)條件的愛，是孩子自信的來源。

2、不要沒原則的愛

家庭教育專家黃黔豐說：“家庭無(wú)原則的愛，可以讓父母含辛茹苦培養(yǎng)出‘壞孩子’來。”

誠(chéng)然，沒有原則的愛，只會(huì)養(yǎng)出沒有底線的孩子。

朋友上高一的兒子打電話給她：“剛剛看上了一雙耐克運(yùn)動(dòng)鞋，想買。”

朋友說：“今年已經(jīng)買了四雙耐克鞋，就不要買了吧。”

孩子生氣地掛了電話。

朋友怕孩子鬧情緒影響學(xué)習(xí)，得不償失。

她又打電話給兒子：“你看上的是哪一款？發(fā)來給媽媽，媽媽給你去買?！?/p>

一邊慣孩子一邊管孩子，父母沒有原則的有求必應(yīng)，必會(huì)助長(zhǎng)孩子日后的驕縱蠻橫。

那張火爆全網(wǎng)，母親跪求兒子去上學(xué)的圖片，想必很多讀者都看到過，母親跪著，兒子卻發(fā)朋友圈炫耀，這樣的情景讓人不寒而栗。

孩子的做法讓人憤怒，但真正的禍源是跪著的母親，是她對(duì)孩子長(zhǎng)久的溺愛。

“愛而不溺，寵而不驕”，這才是最好的母愛。

3、不要強(qiáng)制式控制的愛

母親賦予孩子生命，但不能以愛之名掌控孩子的人生。

“斑鳩型”的母親，就如同鳩占鵲巢，母親控制孩子頭腦，代替孩子做決定。

大到挑選興趣班，填報(bào)志愿，小到孩子每天的生活起居，什么事都想讓孩子按照自己想法意愿去做。

“遙控型”的母親，一直否定孩子的感受，將自己的判斷強(qiáng)加在孩子身上。

“包辦型”母親，事無(wú)巨細(xì)，什么都幫孩子干。

我們都想成為一位好母親，但很多時(shí)候方向錯(cuò)了，努力也白費(fèi)。

我們無(wú)意識(shí)的剝奪孩子的自主權(quán)，習(xí)慣性否定孩子，使孩子缺乏自信。

孩子從小到大遵從父母要求，等孩子長(zhǎng)大，面對(duì)人生的重大抉擇，就很難有自己的主見，無(wú)法承擔(dān)責(zé)任，最終會(huì)影響孩子的一生。

母愛固然重要，但千萬(wàn)別忘了初心，我們培養(yǎng)孩子的最終的目的，是要培養(yǎng)一個(gè)個(gè)體獨(dú)立的成年人。

復(fù)旦教授沈奕斐曾說：

“一個(gè)媽媽讓自己變得很厲害，什么事情都親自做，只會(huì)委屈自己，也會(huì)害了孩子?！?/p>

最恰當(dāng)?shù)哪笎?，?yīng)當(dāng)具有松弛感，既能給孩子底氣，又能給孩子自由。

母愛是一場(chǎng)很艱難的修行，需要我們不斷地去學(xué)習(xí)，自省，才能把握好最恰當(dāng)?shù)摹岸取?，給到孩子“剛剛好”的愛。

一起共勉，母愛不用24小時(shí)不打烊，累了就關(guān)門歇業(yè)，孩子自會(huì)按需成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介：輪回，富書專欄作者，萬(wàn)事輪回，生生不息，一手育娃，一手育己，文章：爸媽進(jìn)化論，本文版權(quán)歸富書所有，未經(jīng)授權(quán)，不得轉(zhuǎn)載，侵權(quán)必究，富書重磅推出新書《屏蔽力》