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進入初三的孩子可能因為來自中考的壓力或者父母老師的壓力等等原因而產(chǎn)生厭學情緒，這個時候家長應(yīng)該怎么辦呢？接下來分享初三孩子厭學家長的解決辦法。

很多家長非常的苦惱，平常跟孩子的關(guān)系相處得很融洽，可一旦到了陪孩子學習時，就非常痛苦。在你陪學的過程中，不要總是盯著孩子看。有的家長在陪孩子寫作業(yè)時眼睛盯著孩子的筆，寫錯了立即指出來，孩子剛一走神就立刻敲桌子等等。其實這是錯誤的教育方法，在你陪學的過程中，應(yīng)當主動的給孩子營造一種學習的氛圍，不要讓孩子感覺到心理方面很大的壓力。

在心理學有個詞叫做“同頻共振”，同頻后才能共振，也就是孩子的內(nèi)在感覺只有被人同時，才能跟我們產(chǎn)生共鳴，后面你對孩子的教育孩子才會聽。所以說，當孩子在面對困難時，首先我們要說真話，認同孩子的畏難情緒。只有當你和孩子先同頻了，孩子內(nèi)在的感覺被你認同了，才能和你達到共振，他才會聽你在后面對他所說的話，孩子才會愿意來跟你一起找方法來解決問題。

如果是家長給孩子施加過大壓力，導致孩子沒有自己的課余時間和愛好，從而引發(fā)厭學的行為時，父母們要反思自己了，不要給孩子增加壓力，學會幫孩子釋放壓力，給孩子一個輕松愉快的學習環(huán)境會對孩子的成長學習更有益處。

多縱向比較，就是用初三學生過去和現(xiàn)在比較，只要今天比昨天好就是好，今天掌握的知識比昨天多就是進步，昨天還不知道關(guān)心、照顧別人，今天做到了，就值得表揚。要細心觀察孩子的每一個哪怕極小的進步，只要有就及時給予肯定與表揚，這樣孩子的上進心才會越來越強。

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