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1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的問(wèn)題，是導(dǎo)致一切學(xué)習(xí)問(wèn)題的“罪魁禍?zhǔn)住?。因?yàn)橹皇菓B(tài)度的問(wèn)題，和學(xué)習(xí)能力毫無(wú)關(guān)聯(lián)，有的同學(xué)明明語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力不錯(cuò)。但就是不好好學(xué)習(xí)，態(tài)度不端正帶來(lái)的影響就是無(wú)法體會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感，只有挫敗感。

2、基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)掌握。由于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握好的原因，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。

3、學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性，靠家長(zhǎng)催著學(xué)。學(xué)生確實(shí)很難建立自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性的時(shí)候，就需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)。

4、專(zhuān)注度太差了，很難養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。低年級(jí)的同學(xué)存在專(zhuān)注度的問(wèn)題，不光影響語(yǔ)文成績(jī)，更影響學(xué)習(xí)習(xí)慣。以閱讀為例，專(zhuān)注度太差的同學(xué)，是很難養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的。

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