1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的問(wèn)題,是導(dǎo)致一切學(xué)習(xí)問(wèn)題的“罪魁禍?zhǔn)住?。因?yàn)橹皇菓B(tài)度的問(wèn)題,和學(xué)習(xí)能力毫無(wú)關(guān)聯(lián),有的同學(xué)明明語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力不錯(cuò)。但就是不好好學(xué)習(xí),態(tài)度不端正帶來(lái)的影響就是無(wú)法體會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感,只有挫敗感。
2、基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)掌握。由于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握好的原因,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。
3、學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性,靠家長(zhǎng)催著學(xué)。學(xué)生確實(shí)很難建立自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性的時(shí)候,就需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)。
4、專(zhuān)注度太差了,很難養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。低年級(jí)的同學(xué)存在專(zhuān)注度的問(wèn)題,不光影響語(yǔ)文成績(jī),更影響學(xué)習(xí)習(xí)慣。以閱讀為例,專(zhuān)注度太差的同學(xué),是很難養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的。
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