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1、初二知識(shí)難度加大了。初一的教學(xué)內(nèi)容主要是以基礎(chǔ)為準(zhǔn)。初一所學(xué)內(nèi)容都是在為初二初三的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)并沒(méi)有過(guò)多的要求，但是升入初二以后，課程內(nèi)容難度明顯加大。以數(shù)學(xué)為例，初二開(kāi)始涉及到了全等三角形二次根式以及下學(xué)期的函數(shù)問(wèn)題，這些內(nèi)容需要學(xué)生具有很強(qiáng)的邏輯思維能力。這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和技巧提出了更高的要求。如果學(xué)生在初一階段沒(méi)有著重地去培養(yǎng)這種能力的話，那么在升入初二以后會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)明顯吃力。難度的加大增加了學(xué)生的。嚴(yán)重打擊了學(xué)生的積極性，很可能讓學(xué)生學(xué)失去學(xué)習(xí)的興趣，從而導(dǎo)致成績(jī)下降。

尤其是初二學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)物理了。講道理作為一名高中物理老師，老李覺(jué)得初中物理難度并不大。但是由于同學(xué)們初次接觸物理這門(mén)課又由于物理確實(shí)有些抽象，很多同學(xué)剛學(xué)物理時(shí)沒(méi)有入門(mén)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一降再降。

2、初二是厭學(xué)情緒的高發(fā)期。很多家長(zhǎng)不明白，孩子在小學(xué)和初一時(shí)，上學(xué)很聽(tīng)話，老師留的作業(yè)按時(shí)完成，家長(zhǎng)囑咐的話也聽(tīng)得進(jìn)去，為什么一到了初二，孩子卻開(kāi)始討厭學(xué)習(xí)、討厭寫(xiě)作業(yè)，并且對(duì)于家長(zhǎng)叮囑的一些話，也開(kāi)始表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的反抗情緒呢？

其實(shí)，開(kāi)始厭學(xué)，表明他已經(jīng)開(kāi)始思索學(xué)習(xí)的意義了。如果他找不到自己為什么要學(xué)習(xí)的原因，那自然就不愿意堅(jiān)持下去，就會(huì)厭學(xué)了。

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