熊丙奇

近日，在某平臺(tái)流傳著這樣一則視頻：在某學(xué)校高考誓師大會(huì)上，一位患癌母親選擇寫(xiě)信告知兒子自己的真實(shí)病情，“不想生命終結(jié)那天才告訴他，對(duì)他太殘忍?！?/p>

對(duì)此，有不少網(wǎng)友認(rèn)為，這位母親的做法不對(duì)，應(yīng)該隱瞞病情，在高考結(jié)束后再告訴孩子。在臨近高考前告訴孩子自己患癌癥，這對(duì)孩子會(huì)是很大的打擊，甚至有可能影響孩子的高考成績(jī)。部分網(wǎng)友的留言頗有代表性，“不知作為母親的她是怎么想的”，“難道不應(yīng)該以高考為重，一切為高考讓路嗎？”

針對(duì)網(wǎng)友的留言，也有網(wǎng)友進(jìn)行了反思。“我自己潛意識(shí)里也已經(jīng)覺(jué)得高考可以大于親人的生死了，恐怖！”“我第一時(shí)間想的居然是為什么要在高考前告之，我內(nèi)心居然已經(jīng)覺(jué)得高考>家人了。”確實(shí)，“高考大于家人”已經(jīng)成為了不少人的潛意識(shí)，不要說(shuō)父母生病不告訴即將要參加高考的孩子，就是爺爺奶奶外公外婆去世，也有很多有考生的家庭選擇不告訴孩子，以便讓孩子全身心投入準(zhǔn)備高考。

而且對(duì)于這種做法，社會(huì)輿論大多會(huì)持支持的態(tài)度。還有主流媒體曾報(bào)道，某位高考學(xué)生，在高考后才知道爺爺已經(jīng)去世，他拿著高考錄取通知書(shū)去告慰爺爺?shù)脑谔熘`。在這種輿論環(huán)境中，高考比什么都重要的潛意識(shí)就形成了。

正是有這種潛意識(shí)的存在，在高考前把病情告訴孩子的這位母親，才顯得很“另類”，并被一些網(wǎng)友質(zhì)疑。但這恰恰是需要反思的地方。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，高考很重要，但是因?yàn)楦呖?，就漠視?duì)學(xué)生的責(zé)任教育與生命教育，這是扭曲、短視的教育觀和成才觀。高考是每個(gè)學(xué)生的成人禮，而成人就需要有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，教育孩子直面父母患重病、家人去世，也是十分重要的一課。懂得自身責(zé)任的學(xué)生，會(huì)正確對(duì)待家人去世、父母患病，收獲人生的成長(zhǎng)。

不把這些告訴學(xué)生，會(huì)讓孩子變得冷漠，甚至沒(méi)有親情，缺乏健全的人格。道理很簡(jiǎn)單，今天為了孩子參加高考，不告訴爺爺奶奶去世的消息，那么，明天孩子也會(huì)認(rèn)為某件事很重要，可以不顧親情。當(dāng)前，有的家長(zhǎng)抱怨自己全身心投入對(duì)待孩子的教育，包辦代替孩子除學(xué)習(xí)之外的一切，給孩子遮風(fēng)擋雨，讓孩子無(wú)憂無(wú)慮，可是孩子卻不理解自己，究其原因就在于家長(zhǎng)自己給予孩子的是淡漠親情、缺乏人性與溫度的教育。

筆者并不贊成學(xué)校搞高考誓師大會(huì)，教育部門(mén)也明確要求學(xué)校不得舉辦中高考誓師大會(huì)，因?yàn)楹芏嗍膸煷髸?huì)，都充滿“殺氣騰騰”的“高考必勝”口號(hào)，這不但應(yīng)試競(jìng)爭(zhēng)，也扭曲學(xué)生對(duì)高考的看法。進(jìn)入高等教育普及化時(shí)代后，不論是學(xué)校、學(xué)生，還是家庭、社會(huì)，都應(yīng)該以平常心看待高考，把高考作為學(xué)生人生成長(zhǎng)的經(jīng)歷，而不是性命攸關(guān)的“關(guān)口”。

我國(guó)基礎(chǔ)教育存在應(yīng)試化、功利化、短視化的傾向，“高考大于家人”，從本質(zhì)上說(shuō)，是因?yàn)橛植挥?。要讓我?guó)的基礎(chǔ)教育富有人文關(guān)懷，給學(xué)生有溫度的教育，就需要擺脫唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)的應(yīng)試導(dǎo)向。這一方面需要持續(xù)推進(jìn)高考改革，打破單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)體系，建立多元評(píng)價(jià)體系，另一方面則需要學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育，堅(jiān)守教育的常識(shí)和教育的底線。

（作者是知名教育學(xué)者）