作為校長管道計劃(PPI)的一部分，領(lǐng)導(dǎo)者的學(xué)校 - 華萊士基金會2011 - 16年度的7500萬美元的主要工作 - 與不屬于該計劃的類似學(xué)校相比，在閱讀和數(shù)學(xué)方面的學(xué)生成績更高根據(jù)蘭德公司周一發(fā)布的一項(xiàng)研究報告。評估還發(fā)現(xiàn)，在全國六個大城市地區(qū)進(jìn)行的評估還發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績最大的改善是在表現(xiàn)最差的學(xué)校中看到的，并且這些成果最早可以在五年制計劃的兩年內(nèi)看到。當(dāng)評估數(shù)據(jù)為目標(biāo)在線教學(xué)提供支持時，學(xué)生將獲得加速增長所需的特定支持。了解如何使用i-Ready。

該基金會教育領(lǐng)導(dǎo)主任喬迪斯皮羅在接受采訪時說：“人們可能有這種管道概念，你必須準(zhǔn)備好長時間看不到結(jié)果。”“這些管道是改變系統(tǒng)的系統(tǒng)性，戰(zhàn)略性和區(qū)域性戰(zhàn)略，以便將領(lǐng)導(dǎo)力作為提高學(xué)生成績的杠桿，特別是在表現(xiàn)最差的學(xué)校。”

評估發(fā)現(xiàn)PPI也有助于提高新入學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人的保留率。PPI校長在兩年后留在學(xué)校的可能性增加5.8%，在同一所學(xué)校至少三年的可能性增加7.8%。

結(jié)合另一家最近的蘭德公司。通過非營利性新領(lǐng)導(dǎo)者計劃培訓(xùn)的校長在學(xué)校學(xué)習(xí)傾向收益的評估，關(guān)于PPI的報告進(jìn)一步證明，選擇合適的校長對于招聘和留住準(zhǔn)備充分的教師同樣重要。

“各區(qū)在塑造學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方面至關(guān)重要。他們所做的工作是管理校長 - 通過管道活動 - 很重要，“作者寫道。“我們的研究提供了令人信服的證據(jù)，證明如果地區(qū)戰(zhàn)略性地接近這些管道活動，關(guān)注每個組成部分以及努力的一致性，他們就會成立新成立的原則。”

作者認(rèn)為，PPI對學(xué)生成績的影響與“以學(xué)區(qū)為主的，區(qū)內(nèi)主要的課堂教學(xué)計劃”一樣，并且即使在沒有新校長的地區(qū)的學(xué)校也能看到好處。

該基金會還委托并于周一發(fā)布了對蘭德公司關(guān)于學(xué)生成績和本金保留率的調(diào)查結(jié)果的單獨(dú)審查。Spiro說，根據(jù)Abt Associates的分析，該分析發(fā)現(xiàn)，根據(jù)“每個學(xué)生成功法案”，成績結(jié)果處于第二級或中等證據(jù)水平，這意味著地區(qū)能夠使用第一部分資金來支持管道工作。保留結(jié)果處于第3級 - 或有希望的水平。

該圖表反映了研究人員所稱的PPI效應(yīng) - “PPI學(xué)區(qū)和其他地區(qū)類似學(xué)校的學(xué)業(yè)成績百分點(diǎn)變化之間的差異。”

PPI的組成部分包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)備活動，更多選擇招聘和安置管理員，以及在職支持和評估 - 這是一個“凝聚力”的一攬子計劃，似乎是準(zhǔn)備領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵。早年擔(dān)任校長。研究人員沒有找到證據(jù)證明其中一種元素本身會產(chǎn)生相同的結(jié)果。

六個區(qū) - 北卡羅來納州夏洛特 - 梅克倫堡學(xué)校(CMS)，丹佛公立學(xué)校，格魯吉亞格威內(nèi)特縣公立學(xué)校(GCPS)，佛羅里達(dá)州希爾斯伯勒縣公立學(xué)校，紐約市教育部和喬治王子縣公立學(xué)校馬里蘭州 - 當(dāng)他們成為工作的一部分時，他們各自在他們的主要準(zhǔn)備工作中處于不同的位置。

該計劃遵循了該基金會過去10年的努力，以支持15個州和12個城區(qū)的主要管道。這項(xiàng)工作“給了我們很多關(guān)于什么是有效的好證據(jù)，但......沒有任何人能夠看到一切都在行動，”斯皮羅說，并補(bǔ)充說，蘭德公司的研究結(jié)果的力量不是只有一個地區(qū)可以實(shí)施所有組件，而且“所有六個都能夠?qū)崿F(xiàn)它”。

蘭德研究人員表示，如果他們“將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)視為學(xué)校改革的戰(zhàn)略杠桿，并且有能力實(shí)施管道組件，那么相似規(guī)模的地區(qū)(至少80,000名學(xué)生)和組成(多數(shù)少數(shù)民族)可能會看到類似的結(jié)果。”但他們說，調(diào)查結(jié)果也適用于那些將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為優(yōu)先事項(xiàng)的小區(qū)或包機(jī)管理組織。

蘭德公司的報告還得出結(jié)論，各區(qū)實(shí)施的變化在經(jīng)濟(jì)上并不遙不可及，每位學(xué)生每年約42美元，或者不到每個學(xué)區(qū)年度預(yù)算的0.5%。斯皮羅說，補(bǔ)助基金支持了建設(shè)管道計劃成本的約30%。研究人員指出，與該倡議相關(guān)的許多活動都是地區(qū)無論如何都要做的事情。他們寫道，“承諾不僅僅是做新事物，而是以新方式做常規(guī)事情。”

總部位于華盛頓的智囊團(tuán)New America的pre-12教育質(zhì)量總監(jiān)Melissa Tooley表示，首先要關(guān)注校長的明確標(biāo)準(zhǔn)，并確保其他三個組成部分反映這些標(biāo)準(zhǔn)似乎是產(chǎn)生差異的原因。“一位外界觀察者可能會認(rèn)為這聽起來很簡單，”她說，“但是可能會感到震驚，因?yàn)檫@遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是常態(tài)。”

她說，在大多數(shù)州，準(zhǔn)備成為校長的人的標(biāo)準(zhǔn)在他們擔(dān)任這個角色時評估他們的標(biāo)準(zhǔn)并不相同。在地區(qū)，雇用校長的人有時與那些為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)專業(yè)學(xué)習(xí)的人沒有聯(lián)系。“因此，走向連貫性實(shí)際上并非易事，”她說。

她說，創(chuàng)建數(shù)據(jù)系統(tǒng)以跟蹤主要候選人的表現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)，而不是依賴于“口頭傳播”，關(guān)于誰可能是一名優(yōu)秀校長，這也是該計劃的重要組成部分。

PPI也是工作的一個方面華萊士基金會支持與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)的工作。去年秋天，蘭德公司還首次公布了該基金會4850萬美元重新設(shè)計大學(xué)校長準(zhǔn)備課程的工作。

這是Tooley認(rèn)為國會在考慮重新授權(quán)高等教育法案時應(yīng)該解決的問題。她說，專注于教育者素質(zhì)的法律部分在歷史上“幾乎完全集中在教師身上，但鑒于其重要性，新美國建議同等重視校長。”

范德比爾特大學(xué)和Mathematica政策研究的研究人員去年也報告了該基金會為改善主要監(jiān)管者的作用而花費(fèi)2400萬美元的努力，例如減輕他們的工作量并取消中央辦公室職責(zé)，以便他們可以花更多時間與校長一起工作。

'一個很好的基礎(chǔ)'

2005年，位于亞特蘭大都市區(qū)的GCPS官員開始仔細(xì)研究他們的校長是如何做好準(zhǔn)備的。該區(qū)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的助理負(fù)責(zé)人格倫·佩特爾(Glenn Pethel)研究了全國各大學(xué)區(qū)以及其他行業(yè)如何為其領(lǐng)導(dǎo)人做好準(zhǔn)備。他在一次采訪中說，一個共同點(diǎn)是，對于檢查職位空缺以及為什么會發(fā)生人員流失，這是一個“深思熟慮的設(shè)計”。

通過這個過程，他還了解到，校長應(yīng)該具備的技能和知識沒有達(dá)成共識，并且一些大學(xué)管理者準(zhǔn)備課程比其他人做得更“完整”。“我們有一個非常好的基礎(chǔ)，但華萊士的資助和華萊士的指導(dǎo)使我們更加仔細(xì)和仔細(xì)地看待標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)備，”佩特爾說。

他們與擁有高質(zhì)量計劃的大學(xué)建立聯(lián)系，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層培養(yǎng)教育工作者，并在雇用新校長后支持系統(tǒng)。“那時他們還沒有完全煮熟。有些事情是你在工作時學(xué)到的最好的東西，“佩特爾說。“我們更多地了解了這些知名校長傾聽他們的重要性......以及了解這些新領(lǐng)導(dǎo)者的需求是什么。”

其中一位新領(lǐng)導(dǎo)人Jeremy Reily兩次通過GCPS Quality Plus領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院 - 在2012年成為助理校長之前，然后在去年秋天成為Bay Creek中學(xué)校長之前。當(dāng)他準(zhǔn)備成為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時，他在一位資深校長的指導(dǎo)下逐漸承擔(dān)了更多的責(zé)任。

“校長和助理校長的兩份工作非常不同，”他在一封電子郵件中說。“離開[助理校長]的職責(zé)，學(xué)會像校長一樣思考，這使我今年順利過渡到校長。”

在擔(dān)任新職位近一年后，他說他依靠培訓(xùn)來專注于建立關(guān)系和傾聽老師的意見。

他說：“我每天都努力進(jìn)入每間教室，然后在當(dāng)天晚些時候或第二天停下來與一些老師進(jìn)行反思。”“這已經(jīng)開始為教師創(chuàng)造一種文化和透明的氛圍，當(dāng)我走進(jìn)去時，他們有機(jī)會感到更安全，因?yàn)槲也辉谀抢?#39;得到他們'。”

格威內(nèi)特縣公立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展會議

圖片來源：華萊士基金會的克萊爾霍爾特

營業(yè)額可持續(xù)性

任何由教育資助的教育工作之后的問題都集中在是否能夠持續(xù)改變和改進(jìn)。今年2月，政策研究協(xié)會發(fā)布的一項(xiàng)評估顯示，自PPI結(jié)束以來，六個地區(qū)“維持主要管道，繼續(xù)遵循有意管理其有抱負(fù)的校長和校長職業(yè)發(fā)展的愿景。”

盡管有領(lǐng)導(dǎo)層更替，各區(qū)也能夠保持這些結(jié)構(gòu)。只有Gwinnett縣區(qū)的負(fù)責(zé)人Alvin Wilbanks在倡議開始之前一直處于這個位置。自努力開始以來，包括紐約市，CMS和喬治王子縣在內(nèi)的一些地區(qū)已經(jīng)有三到四位領(lǐng)導(dǎo)人。

在CMS中，主要的人才管理工作“深深植根于”地區(qū)的戰(zhàn)略計劃中，從2014年起擔(dān)任該區(qū)負(fù)責(zé)人的Ann Clark在一封電子郵件中寫道。

她寫道：“CMS很幸運(yùn)有四位管理者，他們都認(rèn)為校長是變革和轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵杠桿。”“有人承認(rèn)，一個平庸的校長可以聘請一位優(yōu)秀的老師，但只有一位高效的校長才能聘請一位出色的老師。”

所有地區(qū)的各州的問責(zé)制仍然存在困難和低績效的學(xué)校，但研究中報告的積極成就結(jié)果可能會激勵PPI地區(qū) - 并激勵其他地區(qū) - 繼續(xù)專注于校長準(zhǔn)備。

“一個平庸的校長可以聘請一位優(yōu)秀的老師，但只有高效的校長才能聘請一位出色的老師。”

然而，地區(qū)確實(shí)“必須要做這項(xiàng)工作”，Tooley說。她補(bǔ)充說，維持未來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的強(qiáng)大管道包括“發(fā)展自己的”戰(zhàn)略以及不斷“詢問校長的角色和責(zé)任應(yīng)該是什么”，并找出如何改變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)模式以使他們更接近這一目標(biāo)。 “去年，新美國主持了一些新模式的討論，以便校長更多地關(guān)注教學(xué)，例如愛荷華州的學(xué)校管理人員和哥倫比亞特區(qū)公立學(xué)校的學(xué)校運(yùn)營主管。

她說，展望未來，領(lǐng)導(dǎo)者還需要確保任何未來的管理者都了解該計劃的歷史，并“需要說服其內(nèi)部和外部成員保持對主要管道的關(guān)注仍然是值得的努力。”