看得出來，這位教授力捧娶到好老婆才能改善基因，生出更好的孩子，并稱自己也要讓兒子娶一個美國的白人，這樣才能生出更好的后代。

這樣“將女性物質(zhì)化”、還公然表示美國基因就是強大、如此“崇洋”的言論，著實是不堪入耳，而這些不當(dāng)言辭也引起了下面在座學(xué)生們的反駁。

其中一位高三的學(xué)生姜振飛，直接沖上臺，從教授的手中搶過話筒，直接對教授的言辭進行猛烈反擊，大喊道：“他的眼里只有錢，我們學(xué)習(xí)是為了中華崛起而讀書”。

這位學(xué)生的發(fā)言也引起了下面其他聽眾的熱烈反響，之后也是都紛紛退場，這場講座也是不歡而散。

學(xué)生敢于公開質(zhì)疑所謂的“專家”、“教授”，才是有救的

作為教育工作者，為人師表、教書育人，不僅要有博學(xué)才識，更要有良好的德行和健康和三觀人格。

在給學(xué)生授業(yè)解惑的同時，也要給學(xué)生做好榜樣，傳遞健康正向的思想和價值觀，幫助學(xué)生身心健康成長。

在場的其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師不知道有沒有聽到這位教授的“夸夸其談”，反正是沒有人上前去出面制止。

最終還是年級排名前五的學(xué)生姜振飛，勇敢地走上臺，搶過話筒，表達了自己對讀書的理解。

而也就是這個年僅16歲的少年，他怒斥了教授的和卑鄙，用短短的幾句話，就贏得了臺下所有人的掌聲和喝彩聲，勇敢、正直、不畏強權(quán)，這才是未來的希望。

不得不說，姜振飛讓我想起了我同事的女兒。那個女孩子從小學(xué)到初中成績一直穩(wěn)定在年級前三，即使上高中后，照舊還是年級前幾名。

疫情的時候在家里上網(wǎng)課，每天和學(xué)校的作息時間是一樣的，早上起來梳洗整齊，之后便按照學(xué)校的課程安排來進行學(xué)習(xí)，這樣自律的孩子，讓我們這些大人都自愧不如。

父母希望女兒將來能學(xué)醫(yī)或者學(xué)金融，但女兒卻有自己的夢想：以后要搞科研。

果真是“少年強則國強”，此言不虛。

教育年輕一代人要求更高，不能無所顧忌

不得不承認，國內(nèi)的教育界存在的問題已經(jīng)不是一天兩天了，從之前余姚的王勝戰(zhàn)，再到今天的教授陳宏友，這些帶著高學(xué)歷頭銜的人，價值觀都是扭曲的。

這樣的人，就應(yīng)該被停職，嚴重的還要禁止其繼續(xù)教育工作，就像這位教授，從事教育工作那么多年，開辦講座無數(shù)次，傳遞的卻是這樣的人生觀和價值觀，不知道誤導(dǎo)了多少青少年。

這件事也給其他學(xué)校都提個醒，如果想要邀請專家或者名師來學(xué)校開展講座，一定擦亮眼睛，萬不能請這類低俗之流來給學(xué)生演講，會帶偏學(xué)生的。

演講之前，要加強嘉賓素質(zhì)、講座內(nèi)容的審核，不然很容易會誤導(dǎo)學(xué)生，也很容易給學(xué)校帶來麻煩。

另外，對于學(xué)校的教育工作者來說，面對心智逐漸成熟的學(xué)生，之前固有的“單向輸出式”教育方法也不再適用，指望學(xué)生對自己的講課內(nèi)容全盤接受，也是不現(xiàn)實的。

如今的年輕孩子，他們都有自己獨立的思考能力和習(xí)慣，也這是給教育者們提出了更高的要求：面對自己有價值判斷的年輕學(xué)生，尊重他們的認知能力，也是十分有必要的。

對于未來孩子的教育，我們希望是純潔的，少一些酒囊飯袋的專家和管理者，讓那些真正有學(xué)問、有教養(yǎng)的人來指引孩子的教育方向。