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1、激發(fā)孩子的傾聽(tīng)興趣。生活中，停下來(lái)多聽(tīng)。帶孩子外出時(shí)，可以引導(dǎo)孩子注意傾聽(tīng)各種聲音，例如：城市中汽車引擎的發(fā)動(dòng)聲、清脆的車鈴聲等；大自然中淅淅瀝瀝的雨聲、淙淙的流水聲、風(fēng)吹樹(shù)葉的沙沙聲等。比如家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子模仿一些有趣的聲音并結(jié)合生活中的聲音一起采集起來(lái)，和孩子共同做成音頻或視頻，給孩子帶來(lái)歡樂(lè)的同時(shí)，激發(fā)他們傾聽(tīng)的欲望和興趣。

2、選故事，講給孩子聽(tīng)。聽(tīng)故事是鍛煉孩子傾聽(tīng)能力的最好方式之一，選擇的故事要符合孩子的身心發(fā)展水平，具體、生動(dòng)，富有趣味性。這里推薦一些比較適合低齡孩子聽(tīng)的故事，例如：《九色鹿》《海的女兒》《小黑魚》《丑小鴨》《小紅帽》等。同時(shí)家長(zhǎng)可以通過(guò)有趣生動(dòng)的聲音，稍微浮夸的動(dòng)作把故事講給孩子聽(tīng)，最后還可以通過(guò)提問(wèn)題的方式來(lái)檢驗(yàn)孩子傾聽(tīng)的效果。

3、用游戲，寓教于樂(lè)。這里推薦兩個(gè)小游戲：“傳話”、“聽(tīng)詞坐立”，也是我個(gè)人經(jīng)常在家和課堂帶孩子玩的小游戲。例如：我在家和孩子玩一起玩?zhèn)髟捰螒?，我在孩子耳邊輕輕地說(shuō)：“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿?！弊尯⒆影堰@句話傳達(dá)給爸爸。另外，在我?guī)б荒昙?jí)孩子語(yǔ)文課時(shí)會(huì)玩“聽(tīng)詞坐立”的游戲。我會(huì)隨機(jī)說(shuō)一些詞語(yǔ)，例如，當(dāng)聽(tīng)到“鴨子”時(shí)，孩子起立，再次聽(tīng)到時(shí)坐下。這個(gè)詞語(yǔ)可以自己來(lái)定，也可以升級(jí)游戲難度，讓孩子聽(tīng)到同一類詞語(yǔ)時(shí)起立，比如動(dòng)物或植物等。

4、家長(zhǎng)樹(shù)立傾聽(tīng)的榜樣。俞敏洪說(shuō)過(guò)：如果家庭是一臺(tái)復(fù)印機(jī)，父母是原件，那么孩子就是復(fù)印件。

5、注意傾聽(tīng)禮儀。家長(zhǎng)和別人聊天時(shí)，如果孩子在場(chǎng)，家長(zhǎng)要盡量注意到自己的言行舉止，給孩子一個(gè)好的示范。比如家長(zhǎng)可以自然而安靜地坐或站著；面帶微笑，看著說(shuō)話人的眼睛；不隨便插嘴，耐心地聽(tīng)他人把話說(shuō)完。孩子一旁看著，自然而然就會(huì)受到熏陶。

6、平等對(duì)待，耐心回應(yīng)。若家長(zhǎng)不懂得傾聽(tīng)孩子的心聲，孩子自然很難心平氣和地傾聽(tīng)家長(zhǎng)，往往會(huì)聽(tīng)而不聞，消極對(duì)待。作為家長(zhǎng)要和孩子平等相處，尊重孩子的自我選擇，在和孩子交談時(shí)，家長(zhǎng)盡量平視孩子，認(rèn)真傾聽(tīng)，慢慢引導(dǎo)。不論孩子的話題多么簡(jiǎn)單，都要以目光、手勢(shì)、語(yǔ)言來(lái)傳遞自己的感受，讓孩子覺(jué)得家長(zhǎng)在關(guān)注著他，給孩子樹(shù)立好榜樣。

7、及時(shí)表?yè)P(yáng)，肯定孩子的進(jìn)步。家長(zhǎng)要留意孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，并給予充分的肯定與鼓勵(lì)。當(dāng)孩子很專注地做一件事時(shí)，家長(zhǎng)不要隨便打擾，而要給予孩子更多的肯定。同時(shí)只要孩子能認(rèn)真聽(tīng)他人講話，不打斷、不急于表達(dá)自己，耐心地聽(tīng)完，聽(tīng)懂對(duì)方的話，就可給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。因?yàn)閹缀跛械暮⒆訉?duì)鼓勵(lì)都很敏感，希望得到大人的夸獎(jiǎng)。因此家長(zhǎng)們也不要吝惜自己的表?yè)P(yáng)，適時(shí)、巧妙地說(shuō)出稱贊的話，對(duì)孩子表示肯定，這樣孩子才能堅(jiān)持不懈。

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