（原標(biāo)題：紅色基因浸潤童心（師說））

總強(qiáng)調(diào)：“革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起，既注重知識(shí)灌輸，又加強(qiáng)情感培育，使紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉”。學(xué)前教育是個(gè)人終身學(xué)習(xí)的開端，澆花澆根，育人育心，要在孩子的成長奠基階段厚植愛國主義情懷。

兒童為本，把紅色文化融入日常教學(xué)。幼兒園的愛國主義教育，應(yīng)注重沉浸體驗(yàn)和情感啟蒙，尊重兒童年齡特點(diǎn)和成長規(guī)律，以游戲活動(dòng)、生活實(shí)踐為主，與在園一日生活相結(jié)合，滲透到語言、藝術(shù)、健康、科學(xué)、社會(huì)等教育活動(dòng)中。同時(shí)，注重活動(dòng)的連續(xù)性和整體性。例如，通過開展觀看紅、傳唱紅色歌曲、演講紅色故事等，讓兒童在一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)中積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、引感共鳴，逐步實(shí)現(xiàn)從認(rèn)知到體驗(yàn)再到共情的育人效果。

創(chuàng)設(shè)環(huán)境，把紅色文化融入校園建設(shè)。幼兒園的環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)兒童發(fā)展。教師可巧妙地把革命故事、紅色文化有機(jī)地滲透到校園空間、設(shè)施中，讓兒童在潛移默化中與紅色文化環(huán)境“互動(dòng)、對(duì)話、學(xué)習(xí)”。在北京九龍幼兒園“紅色年代展覽區(qū)”，孩子們可在場景化的環(huán)境中聆聽小兵張嘎、雞毛信等故事；在“國家寶藏展覽區(qū)”，了解后母戊鼎、四羊方尊等青銅器的相關(guān)歷史知識(shí)，堅(jiān)定文化自信；在“夢(mèng)想展示區(qū)”，觀看航空航天投影，孕育科技創(chuàng)新的豪情壯志。這些精心設(shè)置的環(huán)境延展了教育內(nèi)容，開闊了兒童眼界，達(dá)到潤物無聲的育人效果。

家園共育，把紅色文化融入生活實(shí)踐。模仿是兒童探索世界的重要方式，教師的一言一行都會(huì)成為兒童的模仿對(duì)象。因此，教師要先學(xué)一步、學(xué)深一層，在閱讀紅色書籍、參觀紅色場所、研討交流學(xué)習(xí)中提升個(gè)人素養(yǎng)，更好地開展紅色教育活動(dòng)。此外，還要搭建家園共育橋梁，激發(fā)家長參與活動(dòng)的熱情，提升家長的教育指導(dǎo)能力，以線上分享、校園日、周末親子活動(dòng)等形式，營造家園共育良好氛圍，讓紅色基因根植在兒童心中。

“紅色基因就是要傳承”。我們要以兒童為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推動(dòng)紅色教育更加生動(dòng)、鮮活。把紅色種子播撒在兒童心中，稚嫩的幼苗必將茁壯成長、聚木成林。

（作者單位：北京九龍幼兒園）

《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2023年06月04日06版）