盡管距離秋季入學(xué)還有一段時(shí)間，但一些地方的家長(zhǎng)已經(jīng)開始為孩子的入學(xué)問題擔(dān)心起來。

近日，多地發(fā)布2023年中小學(xué)學(xué)位預(yù)警。在廣州，有上百所學(xué)校學(xué)位出現(xiàn)供給緊張。這樣的情況在濟(jì)南、成都、長(zhǎng)春、南昌、大連甚至一些縣城也出現(xiàn)。一些地方發(fā)出了最高級(jí)別的“紅色預(yù)警”。

按學(xué)區(qū)入學(xué)，學(xué)位為何仍會(huì)“擠破頭”？事實(shí)上，近年來，學(xué)位預(yù)警已頻頻在多地，尤其是一些重點(diǎn)城市出現(xiàn)。有專家認(rèn)為，學(xué)位緊張并非數(shù)量的問題，而是分布不均衡。

但另一方面，2016年二胎政策放開后，今年將有一批兒童迎來“入學(xué)潮”，學(xué)位情況更為緊張。而在生育率降低的當(dāng)下，也有聲音擔(dān)心，擴(kuò)建校園是否可能在未來造成閑置？在資源的配置上，這是否是個(gè)兩難問題？

春節(jié)期間和一個(gè)有二胎的霧都老哥們吃燒烤。

他給了一個(gè)很有意思的學(xué)區(qū)房觀察點(diǎn)。

從以前的豪橫，到后面的拉胯，再到現(xiàn)在試圖打造一波回光返照的余暉。

當(dāng)年結(jié)婚之前，他家里父母買了一套房，那時(shí)候?qū)O子都還沒看到影子呢，根本沒有考慮學(xué)區(qū)這事兒。

這房子，放的就是家里父母的名字。

結(jié)婚之后有孩子了，我哥們開始提前布局七八年之后的事情，一打聽，這房算學(xué)區(qū)房，但有個(gè)致命的問題：

買房子的人，可以支撐一個(gè)子女讀書問題，但，不算隔代親。

這就導(dǎo)致他父母買的房，不能讓老哥的孩子去讀書，而且哪怕去讀書，也只能覆蓋老大，老二一臉懵逼。

我哥們工作還不錯(cuò)，后勁也很足，根本不在乎這事兒，孩子都還沒斷奶呢，沒必要管。

但小區(qū)里面的其他家長(zhǎng)，可不如他淡定，經(jīng)常討論和分享學(xué)區(qū)的問題，我哥們也就跟著被科普了很多。

在他家老二出生的時(shí)候，口徑變了。

可以隔代親了，也就是爺爺奶奶的房子可以給孫子孫女提供學(xué)位了。

等他家老大讀幼兒園大班，老二剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候，口徑又變了。

老大可以去讀，老二也可以去讀了。

這種口徑轉(zhuǎn)變是因?yàn)檎咂栈萘嗣矗?/p>

屁。

娃不夠用了，僅此而已。

小區(qū)學(xué)位對(duì)應(yīng)的口碑還不錯(cuò)的小學(xué)，以前拽的二五八萬的，言之鑿鑿的說，我們這里緊張，塞錢都不行，只有關(guān)系巨硬加巨能塞錢，才會(huì)勉強(qiáng)考慮。

結(jié)果前年，先放出50個(gè)名額，說可以「調(diào)劑」，過一年又放出200個(gè)名額。

沒辦法，學(xué)?；ê徒處熍渲?，可不是彈性生產(chǎn)線，說減產(chǎn)就減產(chǎn)，說擴(kuò)容就擴(kuò)容。

不論你學(xué)校多豪橫，這區(qū)域里面就沒那么多孩子了，只有放出學(xué)位來跨區(qū)吸收。

做教育的都知道2016年那波「嬰兒潮」是2015年全面二胎政策挖掘了一下市場(chǎng)僅存的活力，也都知道2016年之后斷崖式的塌房是什么大趨勢(shì)。

很多做研報(bào)的為了數(shù)據(jù)看上去沒那么，往往會(huì)在圖標(biāo)類型和坐標(biāo)軸上做文章。

比如看財(cái)新的數(shù)據(jù)，非常的真實(shí)，但做成圖標(biāo)以后坡度看上去沒那么夸張：

柱子給你弄粗點(diǎn)，視覺效果一下就緩和了；縱坐標(biāo)壓矮一點(diǎn)，往下墜的感覺就不嚴(yán)重了。

但換成線型圖，縱坐標(biāo)一拉長(zhǎng)，質(zhì)感一下就出來了：

說難聽點(diǎn)，2016年到2022年，新生兒數(shù)量是直接腰斬。

再怎么美化，供給端就這情況。

而在這之前，從雙獨(dú)二胎到單獨(dú)二胎，也就勉強(qiáng)維持新生兒在1600萬周圍徘徊。

2016年全面二胎的那波大沖鋒，也不過提升了不到200萬。

之后，頹了一路。

那老哥接觸的那個(gè)學(xué)校怎么應(yīng)對(duì)這波大沖鋒的呢？

太簡(jiǎn)單了，一年級(jí)多加幾個(gè)班就行，現(xiàn)在一年級(jí)的班級(jí)數(shù)量準(zhǔn)備，是二三四年級(jí)加起來的總和。

之前放出去的調(diào)劑名額，就在這一年收緊一下就好了。

緊張么？

看上去很緊張。

實(shí)際上呢？

老哥小區(qū)群里面，剛好有個(gè)在這學(xué)校上班的老師，以前是在高年級(jí)教數(shù)學(xué)的，現(xiàn)在被安排到教低年級(jí)數(shù)學(xué)，而且她已經(jīng)開始考慮轉(zhuǎn)業(yè)的問題了。

這老師想的很清楚，最后就這一波，最多再撐6年，之后肯定有一波「人員優(yōu)化」潮。

老哥覺得學(xué)區(qū)和學(xué)區(qū)房這個(gè)概念，在嚴(yán)重的供大于求的失衡后，也大概率會(huì)消逝在塵埃里。

但我倒不這樣看，學(xué)區(qū)房可能會(huì)消逝，但教育資源的稀缺性只會(huì)用其他的形式來表達(dá)而已。

按江湖的套話就是：

改革進(jìn)入深水區(qū)、無人區(qū)。