1、鼓勵(lì)孩子多方面探索世界,擴(kuò)展認(rèn)知的寬度和高度,從而發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)并找到自己內(nèi)心真正的愿望、價(jià)值或使命。通過啟發(fā)、溝通讓孩子自己建立自己對(duì)未來(lái)的期許,自己描繪未來(lái)理想和愿望。
讓孩子做自己的主人,讓他認(rèn)識(shí)到自己的未來(lái)和現(xiàn)在的努力是相關(guān)連的。有的孩子喜歡語(yǔ)文,于是詩(shī)詞歌賦信手拈來(lái);有的孩子喜歡解題,于是奧數(shù)對(duì)于他來(lái)說是放松。找到孩子真正喜歡的,并愿意為之付出事兒,對(duì)應(yīng)到學(xué)習(xí)上,必定事半功倍。
2、耐心地于細(xì)微之處,鼓勵(lì)和建立孩子們的成就感,刺激其自我提升的欲望,從而自主學(xué)習(xí)。孩子的自我意識(shí)其實(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單,一點(diǎn)學(xué)習(xí)上的成就或進(jìn)步就足已,關(guān)鍵還在于家長(zhǎng)的鼓勵(lì)于引導(dǎo),是不是足夠細(xì)心關(guān)注到了孩子的進(jìn)步與改變,并將改變帶來(lái)的積極意義傳達(dá)給孩子。更深層次的引導(dǎo)是,讓孩子體會(huì)到攻克難題,鉆研探索的樂趣,喚醒自我提升的內(nèi)驅(qū)力。
比如一道數(shù)學(xué)題,循循善誘引導(dǎo)其自己思考,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),再運(yùn)用到類似題目。這樣帶來(lái)的成就感加上成績(jī)的進(jìn)步,對(duì)孩子的刺激是非常大的。從此以后,孩子會(huì)因?yàn)檫@樣的感受不斷挑戰(zhàn)難題,超越自我,自主學(xué)習(xí)更是水到渠成。
3、最后,當(dāng)孩子走進(jìn)這扇求知之門的時(shí)候,我們不能忽視“環(huán)境誘因”對(duì)孩子的影響。這里的“誘因”便是指能夠激發(fā)、滿足孩子繼續(xù)探究、認(rèn)知和專注的態(tài)度、情緒、情境、物質(zhì)環(huán)境以及活動(dòng)等等??梢詫W(xué)習(xí)系列課程, 以激發(fā)孩子的興趣,提升孩子的成就感和探索能力而設(shè)計(jì)。
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