1、家里的環(huán)境不利于孩子寫作業(yè)。有的家庭沒有給孩子準備專門用來學習和寫作業(yè)的空間,孩子有時候在餐桌上,有時候在茶幾上,有時候在凳子上。有時候,孩子寫作業(yè)的光線也不好,這些很容易讓孩子感覺不舒服,堅持不了太長時間。有的家里家庭成員比較多,比如,在多子家庭或者幾代人生活在一起的家庭。孩子在寫作業(yè)的時候,弟弟妹妹在一旁玩耍打鬧,老人在客廳里看電視,大人在打電話、聊視頻等。在這樣的環(huán)境中,孩子是很難靜下心專心寫作業(yè)的。
2、孩子在寫作業(yè)的過程中遇到了困難。尤其是一些學習成績落后的孩子,他們可能在學校沒有認真聽講或者沒有聽懂,如果作業(yè)難度再大一點,那么他們完成起來是很困難的。有的孩子不知道向大人求助,只是對著題目發(fā)愁,坐在那里難受,或者哼哼唧唧。有的孩子雖然向大人求助了,但是不能得到有效的幫助。比如,有些家長可能文化水平不高,確實不知道怎么做。有些家長,缺乏耐心,總是忍不住指責孩子,讓孩子不敢再尋求幫助。有的孩子喜歡自己鉆研,但是因為方法不正確或者知識點難度太大,耗費了很長時間。久而久之,孩子失去了耐心或者受到了打擊,開始排斥寫作業(yè)。
3、孩子任務管理和時間管理能力欠缺。相信大多數(shù)的孩子剛開始是很樂意寫作業(yè)的,完成作業(yè)之后的成就感或者被老師和家長表揚的滿足感都是孩子想要體會的。但是由于孩子在管理自己的作業(yè)和時間方面沒有方法,會導致他們在寫作業(yè)的過程中體會到很多挫敗感,從而讓他們反感寫作業(yè)。有的孩子不會安排作業(yè)順序,想起什么寫什么,或者一科作業(yè)沒寫完就去寫另一科,丟三落四,整個作業(yè)過程一團混亂,作業(yè)質(zhì)量可想而知。有些孩子時間觀念差,不會安排自己的時間,不會預估自己寫作業(yè)的時間并做出調(diào)整,而是隨心所欲,總覺得時間很充裕。所以我們經(jīng)??吹疆敻改柑嵝押⒆訒r間已經(jīng)過去一小時、兩小時了,孩子一臉的驚訝和難以置信,或者懊惱不已。
4、孩子本身比較貪玩,自覺性差。寫作業(yè)是一件耗費體力和腦力的事情,還需要有意志力的支持。相對于寫作業(yè),娛樂、玩耍自然輕松多了。自覺性差、毅力不強的孩子會本能地排斥寫作業(yè)。如果在這個過程中缺少父母有效的幫助和引導,孩子是很難自己好好寫作業(yè)的。有些孩子會通過向父母提條件或者對抗的方式來減少自己的作業(yè)量和時間。有些孩子故意磨蹭、拖拉,在寫作業(yè)的過程中偷偷地玩。對他們來說,多玩一會兒就是賺到了。
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