1、父(母)的遺棄和冷落。夫妻離婚時,有的對孩子關(guān)心不夠,不愿承擔(dān)子女的監(jiān)護(hù)義務(wù)甚至,把孩子“推來推去”;有的父(母)雖然接納了孩子,但沒有真正承擔(dān)起責(zé)任來,不關(guān)心,甚至打罵。這樣的“拋棄”和冷待,使孩子體味不到父母的關(guān)愛,“我是一個沒人要的孩子”“沒人疼的孩子”這使青少年的人格、自尊嚴(yán)重受挫,極易產(chǎn)生自卑心理。
2、情感的缺陷。青少年不僅需要物質(zhì)享受,同時還有強(qiáng)烈的情感需要。單親家庭中不管是沒有父愛,還是沒有母愛,都是青少年不可或缺的家庭情感體驗。當(dāng)聽到別的同學(xué)談?wù)撟约旱母改溉绾侮P(guān)心和疼愛自己時,他們心里充滿痛苦和沮喪。自己是另一類人,無法同他人相比,很自卑。
3、家庭經(jīng)濟(jì)狀況的影響。當(dāng)代中學(xué)生日常消費呈上升趨勢,且有較強(qiáng)的攀比心理,一些工薪單親家庭的子女,由于手頭拮據(jù),不敢參與同學(xué)聚會,如:生日Party、旅游等等??傆X得低人一等,很自卑。
4、教育的失誤。在家庭教育中,有的父(母)缺乏應(yīng)有的耐心,方法簡單,擺出“我說了算”的家長作風(fēng),甚至粗暴打罵,認(rèn)為“不打不成才”。還有的家長和老人過分關(guān)心,不讓干這不讓干那,而進(jìn)入青少年時期的孩子,他們的成人感和自我意識急劇發(fā)展,希望自己獨立自主,這種需要得不到滿足,自尊心受挫,或是長期有人“照顧”,養(yǎng)成了孩子的任性,自理能力較差,缺乏克服困難的勇氣和毅力。有的造成性格上孤僻、膽小和過分的自我封閉,與同齡人交往中感到“什么都做不好”,會感到很自卑。
學(xué)校教育中,教師的教育方法嚴(yán)重影響著學(xué)生心理健康的培養(yǎng)。單親子女感情大多十分敏感和脆弱,老師的批評往往認(rèn)為說自己,認(rèn)為老師瞧不起自己,對老師有了排斥心理。如果老師處理問題不能一視同仁,甚至一點點“偏向”就能使他們自尊心受挫。公開的點名批評、斥責(zé)、挖苦極易挫傷自尊心,產(chǎn)生自卑感。
5、社會評價的偏見。離異家庭往往成為一些人議論的焦點,常有人評頭論足, “X X X ★★★跟別的男人跑了”“X X X 他爸跟X X 又好上了”,鄰居、同學(xué)說三道四,添油加醋者有,歪曲事實者也有,還有一些學(xué)生及家長排斥他們,說這種家庭的孩子思想不健康,這些都給孩子心理投下巨大的陰影,導(dǎo)致青少年自卑心理形成。 除了上述幾個方面外,還有一些因素會導(dǎo)致自卑心理形成,如:生理因素、智力因素、交際能力等等。而自卑的形成又與學(xué)生個體心理品質(zhì)有直接關(guān)系,同樣的遭遇和挫折,意志堅強(qiáng)的人能夠挺過去,意志薄弱的人會被困難擊倒,不能正確認(rèn)識自我,形成自卑心理。
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