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1、對(duì)于優(yōu)秀但是有些自負(fù)的孩子其實(shí)不需要管教，但是需要引導(dǎo)往往這些孩子是想法很多，自主能力特別強(qiáng)的，你如果用管教的方式教育他是看不上你的，所以通過(guò)一些方式去引導(dǎo)，比如說(shuō)在一些方面你可以示弱一點(diǎn)，讓他來(lái)完成一些任務(wù)還有在一些方面適當(dāng)?shù)慕o他一些挫敗感，但是需要立刻給予引導(dǎo)讓他反思，當(dāng)然了具體事情具體分析。

2、讓孩子明白＂人外有人，天外有天＂，學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)校社會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)和獨(dú)立！往往越是好勝的孩子越不能經(jīng)受失敗和挫折的打擊。取得好成績(jī)心情愉悅、開(kāi)心是人之常情，但不能有驕傲的情緒，因?yàn)椤疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”這句話是有一定道理的。高興過(guò)頭等于驕傲，長(zhǎng)期沉迷于驕傲的情緒中往往會(huì)使人忘了自我反省，一個(gè)能自我反省發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的人才會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。人無(wú)完人每個(gè)人都會(huì)有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，一次成績(jī)的優(yōu)秀不能代表所有的都優(yōu)秀。

3、也可以借助老師的幫助畢竟小孩子的自我控制能力還是欠缺的，不管是哪位老師，一定是可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否開(kāi)始驕傲，學(xué)習(xí)狀態(tài)是否有發(fā)生變化的，所以事先與老師溝通，當(dāng)發(fā)生這樣的狀況時(shí)，請(qǐng)老師及時(shí)提醒你。當(dāng)然孩子自己也應(yīng)該及時(shí)反思，即使成績(jī)?cè)俸茫偸怯胁蛔愕牡胤?，所以拿到成?jī)拿到試卷的時(shí)候就可以給自己定一個(gè)接下來(lái)的目標(biāo)，比如減少不該錯(cuò)的題目，下次要超過(guò)某某同學(xué)等等，就貼在你的課桌上或者筆盒里，那種能時(shí)時(shí)看到的地方，每次覺(jué)得自己不在狀態(tài)，心浮氣躁的時(shí)候就看看自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，人家在干什么而我在干什么。

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