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1、多放手,培養(yǎng)孩子自主意識。家長要逐漸對孩子放手,對孩子少一些控制和干涉,充分相信孩子的能力,尊重孩子的意見,讓他們有更多的機(jī)會根據(jù)自己的興趣和好奇心去自主安排自己的學(xué)習(xí)和生活。
同時(shí),也應(yīng)該允許他們失敗,給他們嘗試錯(cuò)誤、并改正錯(cuò)誤的機(jī)會。
低年級的孩子可以先由父母協(xié)助、指導(dǎo)和督促,逐漸過渡到由孩子自主安排、自主完成。這樣能使孩子獲得自我控制感,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自我管理的決心和意志。
急于插手、急于糾正,就會使孩子思想上和行動(dòng)上都產(chǎn)生依賴感,不愿也不敢探究未知的事物。
2、不放任,樹立孩子規(guī)則意識。對孩子充分信任和放手,重視孩子的自由意志和獨(dú)立思考,并不意味著孩子就可以我行我素,也不意味著對規(guī)則的輕視和拋棄,而是允許孩子擁有有限的自由。
家長要給孩子明確自主的范圍,什么是可以適當(dāng)放寬的,什么是需要限制的,什么是必須嚴(yán)格遵守的。
比如作息,家長應(yīng)該和孩子一起確定能夠保證孩子充足睡眠的上床時(shí)間和起床時(shí)間,絕對禁止因?yàn)橘嚧捕蠈W(xué)遲到。
如果放縱下去,精神狀態(tài)就會出現(xiàn)問題,變得懶散和無所謂,更不可能勤奮和刻苦了。
因此,家長要加強(qiáng)監(jiān)督,和學(xué)校密切配合,幫助孩子強(qiáng)化規(guī)則意識和日常規(guī)范,養(yǎng)成良好習(xí)慣,讓孩子明白“越自律才能越自由”。
3、巧獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)孩子內(nèi)在動(dòng)力。家長要多使用內(nèi)部獎(jiǎng)勵(lì),少使用外部獎(jiǎng)勵(lì)。
孩子通過積極地探究和了解周圍世界,由此產(chǎn)生的自豪感和成就感,本身就是對孩子獎(jiǎng)賞,此時(shí)家長如果能夠及時(shí)肯定、及時(shí)鼓勵(lì)并給予情感和精神上的支持,這種獎(jiǎng)勵(lì)就是內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)。
相反,家長為了讓孩子做某事而給予物質(zhì)上的承諾和獎(jiǎng)賞,就是外部獎(jiǎng)勵(lì)。
比如,晨跑時(shí)家長鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持跑完1000米,并在跑完后肯定孩子有毅力、能吃苦,就是一種內(nèi)部獎(jiǎng)勵(lì)。如果家長承諾孩子跑完1000米就可以買孩子喜歡的抱抱旺,就是一種外部獎(jiǎng)勵(lì)。
這種獎(jiǎng)勵(lì)變成了賄賂和交換,它削弱了孩子自身的能動(dòng)性,分散了他的注意力,使他覺得自己的行為是由這些報(bào)酬和獎(jiǎng)勵(lì)引起的,孩子會更多地關(guān)注行為的結(jié)果而忽略行為本身,很容易對某種行為或?qū)W習(xí)逐漸失去興趣。
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