想必現(xiàn)在有很多小伙伴對于《冬至的夢》反思總結(jié)方面的知識都比較想要了解，那么今天小好小編就為大家收集了一些關(guān)于《冬至的夢》反思總結(jié)方面的知識分享給大家，希望大家會喜歡哦。

  《冬至的夢》這是一篇文質(zhì)兼美的散文，小編搜羅了《冬至的夢》反思總結(jié)，相信大家看了之后，對它都會有一定的了解!

  在教學中，我引導(dǎo)學生在反復(fù)讀中感悟文章所表達的情感。通過抓重點語句、段落，深入理解課文，品味語言，感受人物情感，領(lǐng)悟寄夢于具體事物表達真情實感的表達方法。

  優(yōu)點：

  1.培養(yǎng)學生思考、質(zhì)疑能力。

  2.通過抓重點語句、段落，深入理解課文，品味語言，領(lǐng)悟寄夢于具體事物表達真情實感的表達方法。

  3.在中心話題的引導(dǎo)下，學生自由解讀文本，表達自己的閱讀體會，同時逐步深入文章中心，體會作者的情感，感受語言文字的魅力。

  4.在理解文本的過程中滲透朗讀指導(dǎo)和背誦指導(dǎo)，使理解與誦讀交替進行，互相促進，成為有機的整體。

  不足之處：

  1.培養(yǎng)學生分析信息、運用信息的能力的同時，應(yīng)與課外生活相聯(lián)系，使學生對冬至的認識更準確。

  2.在培養(yǎng)學生樂于與他人合作、樂于與他人分享學習收獲的習慣上多下功夫。

  作者以一個孩子的獨特的視角，描繪出冬至后萬物的萌動和人們的生活，字里行間飽含著作者對春天的向往，對生活和生命的熱愛之情。通過教學，引導(dǎo)學生融入作者描繪的情境中，品味語言，感悟作者對春天的向往與熱愛。

  一、以夢貫全篇。

  作者寄夢于具體的事物之中，因此，教學中，圍繞著作者的夢，以尋夢、品夢、續(xù)夢、圓夢展開。隨著對課文理解的深入，把課前讓學生搜集的描寫春天的古詩，以師生對接，同學之間對接的形式展開。在古詩中感受春天的美好，感受我在冬夜里等待春天的過程是美好的，因為它讓我們始終心懷希望，心懷向往。同時，古詩的積累，也使學生感受著古典詩詞的獨特魅力!教師自己描寫春天的詞的展示，對學生無疑有著更深的影響力，從而，為下面填空練習打好了基礎(chǔ)。

  二、以讀促理解。

  理解課文是離不開讀的。在教學這篇文章時，我運用了多種多樣的朗讀形式來加深學生對課文的領(lǐng)會。如，教師范讀，齊讀，指名讀等。在朗讀中品味，在朗讀中情感得到升華，同時也在朗讀中積累了優(yōu)美的語句。

  這篇文章，語言優(yōu)美，作者飽含深情的筆墨如歌似詩，教學中良好意境的創(chuàng)設(shè)，美的朗讀，讓學生感到的是：語文是美麗的。

  本單元主題為多彩的童年，本單元的教材就是以童年生活為題材編排的。本單元的文章中有童稚的樂趣，有痛徹的反思，有溫馨的回憶，有春天的等待他們詮釋了童年的多彩。《冬至的夢》正是這一單元中的展現(xiàn)多彩童年的文章，她承載著單元主題，展現(xiàn)了孩提時代，小孩子心中對春天的向往。

  本文文質(zhì)兼美，這樣的文章非常適合讀中悟情、情中去寫、積累佳句，所以本文我將采用讀、背、寫結(jié)合的方法來進行教學。本課第二自然段要求背誦，結(jié)合這一目標在第二自然段中我將設(shè)計這樣的環(huán)節(jié)：冬至前后萬物生命的血液在涌動一節(jié)，將指導(dǎo)學生盡情朗讀，配樂朗讀創(chuàng)設(shè)一個溫馨的氛圍，然后就這一節(jié)中蘋果樹、葡萄枝等一些事物都做著自己溫暖的夢，希望的夢，讓學生暢想這些事物在自己的夢中都夢到了什么?由此讓學生寫一小段話然后配樂朗讀。本段后半節(jié)不信它們好像已經(jīng)等不及了，指導(dǎo)學生抓住關(guān)鍵的詞語背誦這一小節(jié)。關(guān)鍵詞語為：不信藤條樹枝凍土地冰河。草根樹苗它們。

  第三自然段等待期盼春天中有爺爺?shù)募t梅圖讓學生暢談感受，然后教師引出第四自然段，利用自己讀、齊讀的方式將那種盼春的情感渲染到極致。

  第五自然段結(jié)尾學生暢談，吟詠但看圖中梅樹紅，便是門外柳葉青。

  六年級的學生能夠較有感情的朗讀文章，同時在教師的引導(dǎo)下也很容易走進文本體悟情感，安排讀寫背環(huán)節(jié)對他們來說也并不困難。

  教師帶領(lǐng)學生參照板書回顧：蘋果樹、葡萄枝、青蛙蚯蚓一切有生命的事物都做著溫暖希望的夢，我和爺爺也做著這樣的夢，作者用這樣的文字描寫無不透露著對春天的向往熱愛，也就是說作者用描寫這些植物動物，又描寫我和爺爺?shù)男袨樾睦矶际菄@著對春天的向往與熱愛選題的，從表面來看，這篇文章所寫的內(nèi)容聯(lián)系不大可是卻都圍繞著一個中心，這就是散文的最主要的特點形散神不散。一般的散文都有這個特點。

本文到此結(jié)束，希望對大家有所幫助。