原標題：最具爭議的校長王錚：從北大附中到鄉(xiāng)村學校

學校投資數(shù)十萬的地理教室早已落灰，沒有培訓(xùn)，老師們不知如何使用那些設(shè)備，偏向應(yīng)試的教學方法也沒有真正使用先進設(shè)備的需求；

學校規(guī)劃時，做了上千萬的信息化項目，卻沒有專業(yè)的運維人員和服務(wù)，無線網(wǎng)絡(luò)AP部署后在空轉(zhuǎn)，現(xiàn)在已無法使用，買的軟件從來沒有培訓(xùn)使用過；

學校還配套建設(shè)了游泳池，但沒有資金購買設(shè)備和運營，自建成第一天就從沒放過一滴水，成了一個“游泳坑”。

王錚校長

在具體的職業(yè)教育中，很重要的一點是邀請企業(yè)參與，把學校教育和企業(yè)的選人用人結(jié)合起來，要讓企業(yè)根據(jù)他們的需求來幫助學校明確培養(yǎng)方向和出口。

關(guān)于農(nóng)村孩子選擇去城市，不留在鄉(xiāng)村，中國社會科學院教授王春光在第二屆《教育研究》論壇上談到：“目前的鄉(xiāng)村教育起不到為鄉(xiāng)村振興留住和吸引人才的作用，真正能提供人才的教育是高中（含職業(yè)教育）及以上教育。但高中及以上教育中為農(nóng)教育比較少?！?/p>

王春光認為，培養(yǎng)出來的人才愿意到農(nóng)村發(fā)展，需要相應(yīng)的政策支持，包括人才獎勵政策、創(chuàng)業(yè)支持政策、發(fā)展和成長體制、風險防范政策和體制等。

據(jù)中國人社部，2023年，中國高校畢業(yè)生將達到1158萬人，招工難、就業(yè)難并存的結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出。這是去年高校畢業(yè)生數(shù)量首破千萬后的又一新高。甚至，在北京，今年碩博畢業(yè)生人數(shù)首次超過本科畢業(yè)生。

“像現(xiàn)在這樣所有人都去上大學乃至考研，但是又沒有從中學到職業(yè)和生活所需的技能，是不合理的，這從全國的人口、就業(yè)情況就能看出來。讓農(nóng)村孩子都去卷高考，就和之前海淀大家都去卷北大、藤校是一樣的。這都是零和博弈，有人去了別人就去不了，整體的收益是沒有增加的，但在這個過程中所有人都因為這種競爭喪失了教育本身的東西?！蓖蹂P說。

中國的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)還會長期存在，如果所有人都擠在城市里，擠在格子間，就會出現(xiàn)越來越多脫不下長衫的“孔乙己”。

這一次招聘，王錚希望能有更多年輕人加入，他相信在這里大有可為。他也希望從這里畢業(yè)的學生能服務(wù)于本地發(fā)展，在本地扎根?！叭绻麑W生都‘跑了’，我把農(nóng)村的學生全都送去城里了，我不覺得那就是教育的成功?！?/p>

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