孩子上了幼兒園之后，身邊總能聽到這樣的聲音：幼兒園期間請(qǐng)假方便容易，趁著這個(gè)時(shí)候多帶孩子出去走一走玩一玩，等到孩子上了小學(xué)就不方便請(qǐng)假了。

在大家的認(rèn)知中，幼兒園期間孩子所學(xué)的知識(shí)很少，也沒有什么學(xué)習(xí)壓力，幾乎去了就是老師帶著玩，因此家長想給孩子請(qǐng)假帶出去旅游是一件很容易的事情。

但小學(xué)不一樣，孩子進(jìn)入小學(xué)就意味著進(jìn)入了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，除非身體不舒服，否則隨意請(qǐng)假就很可能會(huì)打亂孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而影響孩子的成績。

話雖如此，但還是有很多家長想要避開節(jié)假日高峰，利用工作日給孩子請(qǐng)假出去旅游，這樣的計(jì)劃固然性價(jià)比很高，但家長也擔(dān)心自己的請(qǐng)假行為會(huì)讓老師覺得不爽，一些家長甚至表示自己不知道該編個(gè)什么理由去和老師請(qǐng)假。

眼看著五一黃金周即將到來，林女士并沒有像往常一樣給全家制定出游計(jì)劃，她決定利用5天假期來好好規(guī)劃女兒的學(xué)習(xí)，等到假期結(jié)束之后，自己再去學(xué)校給女兒請(qǐng)幾天假，帶她好好去海南玩一趟。

林女士和老公平常工作都比較忙碌，但兩人每年都有幾天年假，吃過了黃金周帶娃旅游“看人頭”的虧，林女士決定今年和老公一起請(qǐng)年假錯(cuò)峰出行，至于女兒，就只能想辦法跟老師請(qǐng)假了。

但對(duì)于請(qǐng)假理由，林女士陷入了糾結(jié)。

如果不和老師袒露實(shí)情，只說家中有事，總覺得這次出游是偷偷摸摸的，且很多事情越是隱瞞越容易出現(xiàn)意外，但如果向老師坦言請(qǐng)假是為了出去旅游，又擔(dān)心老師覺得自家孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，家長不負(fù)責(zé)任。

生活中，很多家長都和李女士有過同樣的糾結(jié)，那就是：上了小學(xué)之后，家長給孩子請(qǐng)假旅游合適嗎？

朋友李凡是一名小學(xué)老師，作為任教十年的老牌班主任，李凡對(duì)于這個(gè)問題的態(tài)度非常明確：支持，非常支持。

李凡表示孩子的學(xué)習(xí)除了讀萬卷書，還包括行萬里路，家長帶孩子出去看看世界，開闊眼界是一件很好的事情，但由于節(jié)假日各大景區(qū)普遍都是人山人海的狀態(tài)，且住宿和消費(fèi)都水漲船高，因此給孩子請(qǐng)假錯(cuò)峰出游是性價(jià)比最高的方式。

在李凡看來，整個(gè)小學(xué)階段的知識(shí)并沒有特別復(fù)雜，孩子學(xué)習(xí)成績的好壞主要在于學(xué)習(xí)態(tài)度，而一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度端正的孩子，即使父母為其請(qǐng)假出游，他的成績也絕不會(huì)因?yàn)檫@幾天假期而出現(xiàn)明顯的下降。同樣地，一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣很差的孩子，哪怕每天都在課堂里坐著，他也無心聽課學(xué)習(xí)。

此外，在聊到學(xué)生家長給孩子請(qǐng)假的問題時(shí)，李凡表示與其遮遮掩掩的編造請(qǐng)假理由，倒不如直接和老師說實(shí)話，一般來說老師都會(huì)理解，至少自己是這么做的。

關(guān)于給小學(xué)生請(qǐng)假出去旅游是否合適，我所在的寶媽群里也曾激烈討論過。

有人表示支持，認(rèn)為如今的老師都很通情達(dá)理，只要請(qǐng)假時(shí)間不是特別長，家長課后又能協(xié)助孩子把落下來的功課補(bǔ)上，老師也不會(huì)對(duì)家長有什么意見。

但也有寶媽覺得孩子進(jìn)入小學(xué)后就要以學(xué)習(xí)為主了，出去游玩并不是非常合理的請(qǐng)假理由，且這個(gè)例子一開，家長后面多半還會(huì)這樣做，這對(duì)于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)矩紀(jì)律的養(yǎng)成并無好處。

現(xiàn)如今，隨著生活水平的提高，很多父母都意識(shí)到了帶孩子外出開闊眼界的重要性。

而相較于節(jié)假日人擠人的旅游現(xiàn)狀，錯(cuò)峰出游正在被越來越多的父母所選擇，在給孩子請(qǐng)假錯(cuò)峰旅游前，家長也需要和老師進(jìn)行溝通，倘若老師個(gè)性開明也很能夠理解學(xué)生和家長，那么家長也就沒有必要去編撰請(qǐng)假理由了。

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