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2、教學評價的類型如下:
3、1、診斷性評價:指在教學活動開始前,對評價對象學習準備程度做出鑒定,以便采取相應措施使教學計劃順利、有效實;
4、2、形成性評價:教學過程中,調節(jié)和完善教學活動,保證教學目標實現(xiàn)確定學生學習成果;
5、3、總結性評價:預先設定教學目標,對評價對象達成目標即教學效果;
6、4、相對性評價:在比較中判斷位置,激發(fā)競爭意識;
7、5、絕對性評價:在評價對象集合以外確定客觀標準。
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