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1、孩子的教育問(wèn)題每個(gè)家庭情況不一樣孩子的教育方法也不會(huì)太一樣，盡量不要總是采用暴力的辦法教導(dǎo)孩子，容易引起逆反，通過(guò)引導(dǎo)以及溝通是最好的。平常再生氣，還是要心平氣和的和孩子說(shuō)的。慢慢多從語(yǔ)言行為上對(duì)她引導(dǎo)，不能一下子轉(zhuǎn)變，要有個(gè)適應(yīng)過(guò)程。當(dāng)孩子做錯(cuò)事，大人要告訴他什么地方錯(cuò)了，下一次不要這樣了，再這樣就要挨打了。等下一次孩子再犯同樣的錯(cuò)誤是，就知道什么地方錯(cuò)了。

2、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。我們?cè)谡n堂教學(xué)中，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些不努力學(xué)習(xí)或者思想跑偏的學(xué)生。發(fā)現(xiàn)之后，要及時(shí)提醒不要再出現(xiàn)類似的現(xiàn)象。然后，在接下來(lái)的一段時(shí)間里，重點(diǎn)關(guān)注這個(gè)孩子。如果發(fā)現(xiàn)多次的現(xiàn)象，就必須將相關(guān)現(xiàn)象，記錄進(jìn)檔案。3、找出問(wèn)題。我們對(duì)于學(xué)生上課走神甚至調(diào)皮搗蛋的現(xiàn)象，一定要認(rèn)真分析。因?yàn)檫@些現(xiàn)象都不是孤立存在的，總有一個(gè)源頭，只有找到了出現(xiàn)問(wèn)題的原因，我們才能夠針對(duì)現(xiàn)象，進(jìn)行解決。

4、尋找根源。這里的根源，可能有家庭的因素，也可能有學(xué)校和社會(huì)的因素，但是只要是造成孩子上課太皮的原因，就必須整合相關(guān)力量，下功夫解決。如果問(wèn)題在家庭，我們就要進(jìn)行認(rèn)真的家訪，與家長(zhǎng)一起解決問(wèn)題。

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