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木蘭詩(shī)：總結(jié)歸納木蘭的形象/引導(dǎo)學(xué)生理解互文現(xiàn)象、舉出其他互文例子

安塞腰鼓：朗讀課文，具體講解方法形式

斑羚飛度：學(xué)生說(shuō)不是真正的故事，斑羚沒(méi)有那種本能。體現(xiàn)對(duì)學(xué)生平等尊重，明確解決問(wèn)題思路

臺(tái)階：父親最后為什么看見臺(tái)階不自在

我的老師：朗讀2-5段，設(shè)計(jì)提問(wèn)，表達(dá)對(duì)學(xué)生依戀和思念之情

狼：做一個(gè)課堂小結(jié)

風(fēng)雨：朗讀第一二段體會(huì)感情，讓同學(xué)們理解雨的特點(diǎn)

人民解放軍百萬(wàn)大軍擺渡長(zhǎng)江：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新聞?wù)Z言的特點(diǎn)

華南虎：朗讀、最后一段思想感情

百草園：有感情朗讀、活動(dòng)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)

再塑生命的人：朗讀4-5段、講鋪墊手法、鋪墊手法的表達(dá)效果

陳涉世家：原文一兩段：朗讀一段、三個(gè)劃線句子分析：茍富貴，，，可乎

我的早年生活：設(shè)計(jì)問(wèn)題讓學(xué)生形象感知丘吉爾的情感和態(tài)度

黃河頌：講詩(shī)歌的朗讀方法、詩(shī)歌內(nèi)容設(shè)計(jì)導(dǎo)入激發(fā)興趣

我的叔叔于勒“涉及活動(dòng)表現(xiàn)人物的形象

口技；模仿聲音相關(guān)名句，帶領(lǐng)賞析、范讀課文，涉及島嶼激發(fā)興趣

老王：分析老王性格 特點(diǎn)，朗讀

福樓拜家的星期天:人物描寫的講解

傷仲永：父利其然也，，，分析加點(diǎn)字詞的語(yǔ)法現(xiàn)象

故宮博物館：瀝青寫作順序

論語(yǔ)：溫故而知新、學(xué)而時(shí)習(xí)之、學(xué)而不思則罔”