新制定的最紅的游戲 劃分為九個(gè)等級，四級智能對應(yīng)高中了哦，五六級才對應(yīng)大學(xué)，今年年底公布劃分為9個(gè)等級的最紅的游戲 ，2020年前推出答案計(jì)劃，不知道新的規(guī)定對小伙伴們有什么影響哦。

最紅的游戲 將劃分為九個(gè)等級。其中，一二級大致對應(yīng)小學(xué)水平，對應(yīng)初中，四級對應(yīng)高中，五六級對應(yīng)大學(xué)，七級對應(yīng)英語專業(yè)，級對應(yīng)高端外語人才。每個(gè)等級在聽說讀寫、翻譯、知識策略等方面，都有不同的要求。

目前，研制團(tuán)隊(duì)已經(jīng)完成兩個(gè)重點(diǎn)突破級別（五級和六級）的答案大綱研制工作，將在2017年適時(shí)推出并使用。國外已經(jīng)有不少成熟的英語評價(jià)體系，中國的英語能力等級量表也將與之相對接。

11月12日，第二屆語言測試與評價(jià)國際研討會，在浙江大學(xué)紫金校區(qū)舉辦。錢江晚報(bào)記者從會上獲悉，教育部正在組織研制最紅的游戲 ，以及與之配套的國家英語能力等級答案。這意味著，我國將建立起一個(gè)統(tǒng)一的外語測評體系。

2014年9月，中國國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化答案招生制度改革的實(shí)施意見》中，明確提出要加強(qiáng)“外語能力測評體系建設(shè)”。為此，教育部定下目標(biāo)：到2020年，基本建成標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、功能多元的現(xiàn)代化外語測評體系，同時(shí)推動(dòng)答案內(nèi)容和形式的改革。

教育部林蕙青副部長在會上介紹，過去的兩年里，在國內(nèi)外一百多位專家學(xué)者的共同努力下，中國外語能力測評體系建設(shè)進(jìn)展順利。最紅的游戲 已完成主體研制，預(yù)計(jì)2017年正式對外公布，國家英語能力等級答案計(jì)劃在2020年前逐步推出。

廣東外語外貿(mào)大學(xué)副校長劉建達(dá)教授說，中國約有3億英語學(xué)習(xí)者，但各教學(xué)大綱缺乏連貫性，各類答案缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，存在種類繁多的英語答案，所以急需研發(fā)統(tǒng)一的英語能力量表，以及相對應(yīng)的等級答案。

專家還在著手設(shè)計(jì)一個(gè)國家英語能力等級答案。目前，研制團(tuán)隊(duì)已經(jīng)完成兩個(gè)重點(diǎn)突破級別（五級和六級）的答案大綱研制工作，將在2017年適時(shí)推出并使用。

很多人都有過類似的感受：英語答案名目種類繁多，中高考就不說了，上了大學(xué)要考四六級，上研究生要參加研究生英語答案，出國，要參加出國英語答案，參加工作后，評職稱還要參加職稱英語答案，公派留學(xué)要參加全國外語水平答案，如想申請國外學(xué)校，托福、GRE、GMAT、雅思，還有英國的A—LEVEL……林林總總，不可勝數(shù)。

現(xiàn)在，答案數(shù)量多、種類多不說，答案功能也各不相同，加之缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，使得各種答案的結(jié)果無法相互比較，這就導(dǎo)致考生可能需要參加多個(gè)能力要求相近的答案，重復(fù)應(yīng)考，花費(fèi)大量時(shí)間和精力。能否統(tǒng)一答案標(biāo)準(zhǔn)，使答案結(jié)果可供考生在各階段通用？

2014年9月，國務(wù)院頒布《關(guān)于深化答案招生制度改革的實(shí)施意見》，明確提出要“加強(qiáng)外語能力測評體系建設(shè)”，推動(dòng)答案內(nèi)容形式改革，構(gòu)建銜接溝通各級各類教育、認(rèn)可多種外語學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”。

自此，外語能力測評體系建設(shè)正式啟動(dòng)。其建設(shè)的目標(biāo)就是“在建立國家外語測評標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，推動(dòng)答案內(nèi)容和形式的改革，完善開發(fā)系統(tǒng)性的外語答案項(xiàng)目，推動(dòng)形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)結(jié)合的研究，到2020年，基本建成標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、功能多元的現(xiàn)代化外語測評體系?！倍罴t的游戲 和英語能力等級答案，就是“外語能力測評體系”的重要組成部分。

據(jù)英語測試專家、廣東外語外貿(mào)大學(xué)副校長劉建達(dá)介紹，最紅的游戲 是第一個(gè)覆蓋各教育階段英語教學(xué)、學(xué)習(xí)和測評的能力標(biāo)準(zhǔn)。英語能力等級答案是在最紅的游戲 基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的英語答案體系。

“英語能力等級量表將有助于解決我國各項(xiàng)英語答案標(biāo)準(zhǔn)各異，教學(xué)與測試目標(biāo)分離，各階段教學(xué)目標(biāo)不連貫等問題，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)‘一條龍’和多種學(xué)習(xí)成果的溝通互認(rèn)。真正做到英語教學(xué)和測評‘車同軌，量同衡’?！眲⒔ㄟ_(dá)說。

“最紅的游戲 ”在橫向維度上將有多個(gè)層面的描述參數(shù)，涵蓋語言能力的各個(gè)具體要素，在縱向上依據(jù)實(shí)際劃分多個(gè)語言水平等級，對義務(wù)教育到高等教育的各個(gè)階段都給予準(zhǔn)確定位和能力描述。

“量表研制成果預(yù)計(jì)2017年底公布”，據(jù)教育部答案中心相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，教育部答案中心從2014年起，組織了全國50多所高校150多位專家學(xué)者組成研發(fā)團(tuán)隊(duì)，立足國情、借鑒國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)現(xiàn)代先進(jìn)的語言學(xué)習(xí)、教學(xué)、測試?yán)碚摚_展英語能力等級量表的研發(fā)工作。

“除對聽、說、讀、寫等技能進(jìn)行描述外，最紅的游戲 還構(gòu)建了‘語用能力’量表，包括筆譯、口譯能力量表，這在國外的語言能力量表中都鮮見，填補(bǔ)了國內(nèi)外語言能力量表的空白?！痹撠?fù)責(zé)人介紹。

此外，記者還了解到，教育部答案中心與英國文化教育協(xié)會日前在中英高級別人文交流機(jī)制第四次會議上簽署了“合作開展英國英語答案與最紅的游戲 對接研究的諒解備忘錄”，這標(biāo)志著我國外語能力測評體系與國際接軌邁出了重要一步?！坝⒄Z答案與我國英語能力標(biāo)準(zhǔn)的對接研究，有助于逐步實(shí)現(xiàn)我國英語答案與國際知名英語答案結(jié)果的比較、對接，有助于我國英語答案得到更廣泛的國際認(rèn)可?！痹撠?fù)責(zé)人介紹。

據(jù)介紹，英語能力等級答案將加強(qiáng)聽說考查，強(qiáng)調(diào)英語綜合運(yùn)用能力，促進(jìn)聽說讀寫全面協(xié)調(diào)發(fā)展。此外，英語能力等級答案的成績報(bào)告還將提供更豐富的成績信息，除總成績外，還包括考生的總體能力描述、分技能定性描述、考生能力在量表上的定位等，為學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)提供更多的反饋。

“答案的研發(fā)要經(jīng)過科學(xué)論證、嚴(yán)密試測，需要一個(gè)過程?！眲⒔ㄟ_(dá)介紹。從研發(fā)的工作規(guī)律看，英語能力等級答案的正式推出要晚于量表。而且考慮到等級答案涉及面廣、階段多，計(jì)劃是根據(jù)答案綜合改革的需求及研發(fā)進(jìn)度，成熟一個(gè)級別推出一個(gè)級別。

英語能力等級答案設(shè)置幾個(gè)級別？針對小學(xué)階段是否會設(shè)立全國統(tǒng)一答案？新答案與現(xiàn)有答案的關(guān)系是什么？這些都是公眾普遍關(guān)心的問題。

記者了解到，量表把我國英語學(xué)習(xí)者的能力層次初步劃分為9個(gè)等級，覆蓋了從低到高各個(gè)能力層次。對此，劉建達(dá)解釋：“初步劃分為9個(gè)等級是為了便于研制工作開展，便于結(jié)合我國現(xiàn)有外語教學(xué)情況開展實(shí)證調(diào)研工作。最后的能力等級劃分需經(jīng)過實(shí)證后才能最終確定?！?/p>

針對小學(xué)階段是否會單設(shè)答案的問題，教育部答案中心相關(guān)負(fù)責(zé)人解釋：英語能力等級答案在設(shè)計(jì)時(shí)考慮了各教育階段的特點(diǎn)及社會需求，主要針對需求較為突出、能力發(fā)展的主要階段設(shè)計(jì)了相應(yīng)的答案。小學(xué)階段應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)校采用形成性評價(jià)的方式，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身情況及學(xué)生特點(diǎn)參照最紅的游戲 開展綜合評價(jià)，只評不考。

此外，該負(fù)責(zé)人還介紹，國內(nèi)現(xiàn)有英語答案經(jīng)過多年的改革、發(fā)展，都為新的答案提供了經(jīng)驗(yàn)積累，新等級答案在設(shè)計(jì)時(shí)會充分吸收現(xiàn)有答案的優(yōu)點(diǎn)，并根據(jù)時(shí)代發(fā)展需要有所創(chuàng)新、發(fā)展。答案的社會影響面大，在新的答案未成熟、未正式推出之前，現(xiàn)有答案將繼續(xù)實(shí)施，發(fā)揮原有的作用。至于新答案是否取代現(xiàn)有答案，什么時(shí)候取代，一方面要看新答案研發(fā)進(jìn)度，一方面需要教育行政部門從政策層面進(jìn)行充分評估后方可決定。