日前,第55屆IChO(國際化學奧林匹克競賽)于瑞士蘇黎世聯(lián)邦理工大學落下帷幕。經過5小時的實驗答案和5小時的理論答案,中國隊4名選手全部獲得金牌!
其中來自杭州第二中學的毛煒杰更是包攬總分最高分、理論最高分、實驗最高分三項榮譽,是名副其實的世界冠軍。小伙子此前已經被保送至北京大學化學與分子工程學院。
手持國旗的毛煒杰
他是本屆化學奧賽中
唯一一位拿到90分以上的選手
今天,記者在杭二中校園里見到了這位大男孩。 小短發(fā),文質彬彬,這是 毛煒杰 給記者的第一印象 。 聊起這次蘇黎世的奧賽之旅,小伙子可謂是相當健談。
“這次化學奧賽真的很難,大家考完都叫苦連天?!泵珶樈芙榻B,實驗答案有5個小時,要做3個實驗,時間非常趕,很多選手都來不及做。而理論答案今年題量也非常大,從8道大題增加到了10道,光答卷就有40多頁。
因為這次化學奧賽公認的超高難度,更凸顯了毛煒杰拿世界冠軍的含金量。記者了解到,小毛總成績拿到94.8分,也是本屆化學奧賽中唯一一位拿到90分以上的選手。
雖然成功問鼎,但毛煒杰也有一點小遺憾,“我做題還是比較快的,在做理論部分時留出了一點時間檢查,結果卻把一道題給改錯了?!边@番話把大家都給逗樂了。
談到此次奧賽之旅印象最深刻的事,小伙子選擇了手持國旗上臺領獎的那一瞬間?!爱敃r的那種氛圍下,淚水抑制不住地流下來。這次我們是代表國家出戰(zhàn),很高興能為國爭光?!?/p>
而上一次毛煒杰流淚是在高二時參加全國化學競賽決賽,雖然獲得金牌,但與國家集訓隊失之交臂。在一年多時間里,重振旗鼓最終拿下世界冠軍,不得不說毛煒杰的自我調適能力真的很強。
不是“狼爸”,也不是“虎媽”
他們用智慧方法培養(yǎng)了一位世界冠軍
這樣一位世界冠軍是怎樣培養(yǎng)的?在現場,記者也見到了毛煒杰的父母,兩位卻笑言,“我們養(yǎng)娃比較‘佛系’,在孩子小的時候也未曾想說一定要考清華北大,覺得如果他未來能考師范,當一名人民教師,就很不錯了。”
相比于一些教育社群里的“狼爸”“虎媽”,毛爸毛媽覺得給孩子一個快樂的童年,培養(yǎng)興趣更重要。
“剛上小學時,毛煒杰在班上并不出挑。有些同學在入學前學了一些小學的知識,答案經??家话俜帧P∶橇慊A入學,當時他還挺羨慕那些考高分的同學?!泵终f,當初周邊也有一些聲音說可以給孩子上個補習班,“但我們覺得孩子能考90分就可以了,只要能在學校課堂里跟上,課余時間及時查漏補缺,沒有必要專門報一個班,花兩倍時間去提升這10分。”
毛煒杰的童年和大部分孩子一樣,別的孩子的愛好他都有,甚至也喜歡玩電子游戲。“我們并沒有禁止孩子玩游戲,時代在發(fā)展,他避免不了接觸一些電子產品,也需要和同學間有一些共同話題,學生時代玩伴很重要。但我們會和孩子約定好玩游戲的時間,做到不沉迷?!泵终f。
毛爸、毛媽和毛煒杰
什么時候毛煒杰開始愛上化學的?毛爸笑言,自己和毛媽都是科技工作者,小時候一到寒暑假,他們就把小毛帶到單位的圖書館,孩子做完作業(yè)就會在圖書館里翻閱書籍。“這些書都是科技叢書,也有涉及化學的知識,是給大人看到,但兒子卻看得津津有味?!?/p>
到了上初中,小毛開始接觸科學課,化學部分的內容讓他著迷?!皟煞N不同顏色的物質產生反應后,會呈現第三種顏色,這讓他感覺很神奇?!泵终f,兒子在課堂上看老師做實驗不過癮,就想自己動手嘗試。
為此他還在網上給兒子買了一些常見的學生實驗包(備注:都是合法合規(guī)的實驗包),開始在家里做一些小實驗?!半m然為了 做實驗,房間里堆得亂七八糟,但這是孩子的興趣,我們得支持他?!?/p>
“人成長過程中,偶像的力量還是很強大的?!泵珛屨f,初中的時候學校邀請到了施一公教授來學校做講座,孩子回到家里之后侃侃而談這位科學大咖的分享。“眼神是騙不了人的,透過他的眼睛,能感覺到那股興奮勁,我知道孩子真的喜歡上化學了?!?/strong>
到了上高中,毛煒杰很自然地選擇了化學競賽。和很多家長不同,高中三年,毛爸毛媽和競賽教練們的聯(lián)系并不頻繁。
“我們科技界有句行話,專業(yè)的人干專業(yè)的事?!泵终f,從小學到高中,我們一直很信任學校老師,不希望過多問詢給孩子和老師制造焦慮,而是專心做好孩子成長路上的后勤保障工作,相信一切事情在努力了之后,靜待花開即可。
上了高中后
什么樣的學生適合搞學科競賽?
和毛煒杰同屆的杭二中化學競賽團隊中,有7人入選國家集訓隊,人數位列全國第一且刷新全國化學競賽最佳紀錄。
有不少家長關心,當前的新高考背景下,孩子進入高中后,是否有必要搞學科競賽?
作為過來人,毛煒杰也給出了他的建議:“如果你對某門學科非常感興趣,競賽是個很好的選擇,在不斷向學科領域探索中,每一次突破都會讓你感到很興奮。但如果你是功利性地希望通過競賽獲得保送名額,那很可能失望大于期望?!?/p>
毛煒杰和競賽教練陳鈞(右二)、方文斌(右一)、李賀楠(左一)
“競賽的初衷其實是另一種方式的因材施教,主要面向中學里那些‘吃不飽’的資優(yōu)學生,讓他們能進行更高水平的學習,從而為進入大學奠定更好的基礎。”杭二中副校長陳鈞介紹。
在他看來,搞競賽不能只以“金牌”來衡量成敗,“我指導過的化學競賽學生,最后有1/3的人從事了化學行業(yè),1/3的人從事醫(yī)藥等跟化學相關的行業(yè),還有1/3的人從事的行業(yè)跟化學無關。但這些學生后來回憶,在玩競賽時鍛煉的抗壓能力、研究能力,對其日后的事業(yè)幫助很大?!?/p>
陳鈞從事競賽輔導將近30年,在他看來競賽并不適合每個學生,參與競賽的學生必須具備多項特質:學有余力、有學科特長,有穩(wěn)定的心理素質以及有攀登高峰的勇氣。
前兩點很好理解,至于后兩點,陳鈞表示搞競賽真的不輕松,學生們幾乎犧牲了所有的休息時間,而且要經歷校賽、省賽、全國賽等一輪輪的選拔,如果沒有很好的心理素質,很難堅持下來。即便在杭二中,每年新生進來,雖然有一半的新生會來聽競賽課,但半個學期后,每個競賽學科就只留下幾十個學生,再往后數量還會減少。
“我們一直遵循高考與奧賽并行,以奧賽帶高考,以高考促奧賽,找準奧賽、高考、強基三者的最佳結合點?!标愨x說,如果孩子各科都很均衡,走高考路線一樣能考入心儀的大學。
記者 王厚明