1、孩子的興趣并非天生就有,特別是有逃學(xué)、厭學(xué)行為的孩子的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)淡化,要使孩子學(xué)習(xí)興趣萌發(fā)和強(qiáng)化的確不容易。不過(guò),只要家長(zhǎng)用心,辦法還是有的。我們要注意使用不同的學(xué)習(xí)方法,如綜合運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),避免學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)使孩子心理上產(chǎn)生厭煩情緒。有條件的家庭還可以配合錄音、錄像等電化教學(xué)手段,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2、改變課堂知識(shí)的呈現(xiàn)方式。 美國(guó)著名數(shù)學(xué)家波利亞曾說(shuō)過(guò):“為了使學(xué)習(xí)富有成效,學(xué)生應(yīng)該對(duì)所學(xué)知識(shí)倍感興趣,并在學(xué)習(xí)中尋求歡樂(lè)。”因此在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境,或者用講故事,生動(dòng)的數(shù)學(xué)趣題、典故以及猜數(shù)學(xué)謎語(yǔ)等形式導(dǎo)入新知,巧設(shè)懸念。目的是引起學(xué)生心理的內(nèi)部矛盾沖突,并使他們意識(shí)到,經(jīng)過(guò)自己的努力,可以解決這種矛盾的沖突,從而引起他們的好奇心,激發(fā)起學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),使他們興趣盎然地投入學(xué)習(xí),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
3、用愛(ài)營(yíng)造和諧的課堂, 教師的情感對(duì)學(xué)生具有直接的感染作用,只有“親其師”,才能“信其道”,沒(méi)有情感的教育不可能是成功的教育。
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