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1.“譴”聲母是q，是三拼音節(jié)?！袄印表嵞甘莂o，“稚”聲母是zh。

2.（1）“斬釘截鐵”本義是意思是砍斷釘子切斷鐵，形容說(shuō)話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷。結(jié)合“我”唱歌跑調(diào)的事情分析。（2）“符咒”可結(jié)合老師的話語(yǔ)分析。

3.注意句子中的動(dòng)詞“丟、跳、側(cè)”可知句子使用的表現(xiàn)手法，結(jié)合老師教學(xué)時(shí)的態(tài)度分析。

4.答題時(shí)要通讀全文，抓住“我”的活動(dòng)，結(jié)合時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)；然后在各情節(jié)段中找到有關(guān)“我”的心理活動(dòng)的描寫。結(jié)合②③段“我”為什么被除名及被除名后的反應(yīng)；④⑤段“我”被叫回后的心理活動(dòng)；⑦⑧段中“我”在無(wú)言的委屈中，默默地站到了隊(duì)伍之中，從此隨著器樂(lè)的節(jié)奏，口形翕動(dòng)，卻不能發(fā)出任何聲音等的描寫概括即可。

5.聯(lián)系文章內(nèi)容，注意從童年受到的傷害對(duì)后來(lái)人生的影響分析。

6.答題時(shí)從題目的含義與文章內(nèi)容的聯(lián)系、行文方面的作用概括即可。結(jié)合⑩段“于是我知道了，她是我的‘重要他人’?！覠o(wú)法抹去她在一個(gè)少年心中留下的慘痛記憶”可知題目與內(nèi)容的聯(lián)系。并注意分析題目“誰(shuí)是你的重要他人”來(lái)分析其對(duì)讀者的作用。

7.本題屬于開(kāi)放性題目，注意結(jié)合文章主旨，聯(lián)系實(shí)際，從生活中選擇一個(gè)對(duì)自己影響很深的人物進(jìn)行作答，語(yǔ)言流暢簡(jiǎn)潔。

1.（1）qiǎn （2）lào （3）gù （4）zhì

2.（1）這里指音樂(lè)老師非?？隙ǖ卣J(rèn)為是我唱歌跑調(diào)。

（2）這里指音樂(lè)老師的話像有魔法一樣從此讓我不敢再唱歌。

3.這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫，用“丟、跳、側(cè)”等動(dòng)詞，形象地寫出了音樂(lè)老師尋找跑調(diào)學(xué)生的認(rèn)真與專注。

4.榮幸、震驚、羞愧、幸福、委屈。

5.童年時(shí)受到的傷害，會(huì)在人的內(nèi)心存在很久，并直接影響到一個(gè)人的性格，即使是時(shí)間也不能完全的治愈這種傷害。

6.每個(gè)人的一聲都會(huì)遇到你的重要他人，會(huì)對(duì)你產(chǎn)生重要的影響。所以要警惕和注意那個(gè)可能會(huì)影響到你的重要他人，也希望我們不要成為別人的那個(gè)重要他人。

7.示例：我的初中語(yǔ)文老師知識(shí)面廣泛，博學(xué)多才，有一次講到《紅樓夢(mèng)》的時(shí)候口若懸河，滔滔不絕，書中的詩(shī)詞信手拈來(lái)，隨口背誦，聽(tīng)得我們目瞪口呆，佩服不已。這極大的激發(fā)了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使我養(yǎng)成了愛(ài)瀆名著的習(xí)慣。

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