當下有很多小伙伴對于幼兒園孩子規(guī)則意識差怎么引導方面的知識信息了解的都頗少，大家現(xiàn)在都想要多了解下幼兒園孩子規(guī)則意識差怎么引導詳細的一些信息知識，那么今天小風就收集了一些幼兒園孩子規(guī)則意識差怎么引導相關的知識信息來分享給大家，感興趣就接著往下看吧。

1、在日常生活中形成幼兒的規(guī)則意識：規(guī)則在幼兒園的一日生活中處處都可以體現(xiàn)。是幼兒園孩子們在一起的生活常規(guī)。常規(guī)的建立不僅是集體教學活動的需要，也對幼兒身心健康的發(fā)展起著一定的作用。規(guī)則可以幫助幼兒形成一定的衛(wèi)生、生活和行為習慣，促進和提高幼兒的生活能力。但是幼兒因為自我控制能力差，要讓他們按照一定的要求、約束自己的不良行為、限制自己不擾亂一定的生活習慣、社會秩序是十分困難的。對此，教師就要給幼兒定“規(guī)矩”，從日常行為等方面培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。從早晨入園到下午離園，孩子的規(guī)則意識培養(yǎng)無處不在：做操要學會站隊，上課要學會舉手，書包學會擺放有序，吃飯要學會排隊，上廁所學會區(qū)分男女，玩游戲學會遵守規(guī)則，戶外活動學會遵守秩序，喝水學會等待。一系列看似不起眼的習慣要求已經潛移默化地為孩子們所接受和認同，孩子們在無形中感受到了規(guī)則的重要性和必要性，規(guī)則意識的培養(yǎng)也已經由最初的老師反復強調提醒過渡到了孩子們自發(fā)地遵守和執(zhí)行。當然教師在培養(yǎng)規(guī)則時，不能采取強制、管制、限制或是說教的強硬方式，而是應該讓幼兒理解規(guī)則的含義，知道遵守規(guī)則的重要性。同時，我們還可以將日常生活中的各種規(guī)則繪制成一幅形象有趣、色彩鮮艷的標記圖，放置在相應的環(huán)境中，以此來提示幼兒做出相應的行為反映，促進幼兒良好行為的養(yǎng)成和發(fā)展。

2、幼兒規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則能力培養(yǎng)的策略：讓幼兒參與規(guī)則的制訂過程：在幼兒規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則能力培養(yǎng)過程中，讓幼兒參與規(guī)則的制定過程有著重大作用。參與規(guī)則的制定不僅可以加深幼兒對規(guī)則的理解，同時還能提高幼兒的獨立自主能力，激發(fā)幼兒的主人翁意識，促使幼兒更好地執(zhí)行和遵守規(guī)則。比如，在幼兒一日活動中進行一些比拼游戲時，有的幼兒會與其他幼兒發(fā)生爭執(zhí)，從而影響幼兒之間的關系。針對此類情況，我讓幼兒自己來制定此次活動比賽規(guī)則，并將比賽規(guī)則通過手繪的方式畫在黑板上。由于規(guī)則是幼兒自己制定的，他們非常樂意遵守，參與游戲的積極性也非常高，比賽活動也取得了圓滿成功。教師要以身作則，樹立榜樣：在幼兒規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則能力培養(yǎng)中，教師和父母扮演著重要的角色，教師和父母是幼兒健康成長的引路人，同樣也是幼兒規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則能力培養(yǎng)的指導者，如果教師和父母不遵守規(guī)則，必然會影響到幼兒規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)。因此，教師和父母必須以身作則，樹立榜樣作用，積極引導幼兒重視規(guī)則。比如，在家庭中，父母可以與孩子之間建立一套規(guī)則，父母和幼兒都必須遵守這一規(guī)則，無論是誰違反了規(guī)則，都必須受到懲罰。再如，在幼兒園中，如有一次吃午飯時，我要求孩子們吃飯保持安靜，不講話?？晌液秃卫蠋熢谶M餐的時候卻談論班上的事情，結果孩子們也跟著說起來，提醒了幾遍都沒用。后來，我們注意同孩子們一起遵守所有的規(guī)則，樹立起了榜樣，產生了較好的效果。

3、總而言之，幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)不是在短時間內完成并見效的，它需要老師在日常工作中從熱愛孩子、尊重孩子出發(fā)，時時做有心人，點點滴滴，持之以恒，隨機滲透、日積月累才能生效。孔子曾經說過：“從心所欲不逾矩”，這一句話就道出了規(guī)則教育的真諦。從小培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識，是幼兒可持續(xù)發(fā)展的需要，也是我們教育的目的。相信做到了以上幾點，并且注意曉之以理、動之以情、持之以恒，就一定能取得好的效果。

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