全國(guó)政協(xié)委員、上海市教委副主任倪閩景一直關(guān)注我國(guó)理科的教育。如何縮小與理科教育差距，如何提升青少年的科學(xué)教育質(zhì)量，同樣是他今年兩會(huì)關(guān)注的話題。

倪閩景在今年提交的《關(guān)于系統(tǒng)提升青少年科創(chuàng)教育質(zhì)量的提案》中指出，近些年，高中學(xué)生選學(xué)物理、化學(xué)、生物的人數(shù)明顯減少，當(dāng)下青少年的科學(xué)素養(yǎng)提升已遭遇瓶頸。為此，他在提案中呼吁：推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育課程改革，通過(guò)高校招生專業(yè)限定性要求，提高高中選學(xué)物理和化學(xué)的學(xué)生比例；同時(shí)，建議組建科學(xué)家志愿者開展“科普進(jìn)校園”活動(dòng)，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子身邊都有科學(xué)家。

過(guò)去，高考生只能選擇文科（史地政）或者理科（理化生）。2014年9月《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化答案招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》發(fā)布后，學(xué)生被賦予了充分的自由選擇權(quán)，可以自主決定科目組合。這一舉措出發(fā)點(diǎn)是非常好的，給了孩子們更大的空間，但隨之也帶來(lái)了新問(wèn)題——不少學(xué)生規(guī)避物理、化學(xué)之類科目，選擇偏文科目。

為什么孩子們不愿意選物理、化學(xué)呢？新高考后，數(shù)學(xué)不分文理，從而使數(shù)學(xué)在教學(xué)難度方面有一定的下降。數(shù)學(xué)是理工科的基石，數(shù)學(xué)水平的下降，使得本來(lái)就不容易的物理進(jìn)一步提升了難度。另外，在答案中，非常關(guān)鍵的一點(diǎn)是：如果是文科，碰到不會(huì)的題目概率比較低，就算不太會(huì)，寫得滿一些總是能拿到一些分?jǐn)?shù)。然而，物理這類科目，如果碰到不會(huì)的題目，很可能一分都拿不到。這就導(dǎo)致理科的收益雖大，但風(fēng)險(xiǎn)也高。當(dāng)然，這并不是貶低文科，文科想要學(xué)到極高的水平，絕不會(huì)比理工科簡(jiǎn)單，但在高考的語(yǔ)境下，文科確實(shí)是更為穩(wěn)妥的選擇。

當(dāng)然，城鄉(xiāng)差異、性別差異和學(xué)生的非理性選擇，也是導(dǎo)致理化選考下降的部分原因。然而，令人意外的是，近日“文科生轉(zhuǎn)碼或成趨勢(shì)”上了熱搜。看來(lái)，當(dāng)面臨就業(yè)這道難關(guān)時(shí)，該學(xué)的理科還是要學(xué)。高考的選科，在一定程度上并不能決定未來(lái)的職業(yè)選擇，但是，對(duì)于科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，我們依舊有許多工作可以開展——

首先，可以改進(jìn)課程的教學(xué)方式，激發(fā)孩子們的求知欲，感受到自然科學(xué)之美，知道STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）教育的發(fā)展前景，尤其強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)和物理學(xué)科的重要性。其次，可以探索一些更加科學(xué)合理的賦分方式，讓物理、化學(xué)的成績(jī)表現(xiàn)更好地反映在最終得分和錄取上。另外，還可以適當(dāng)增加物理+化學(xué)的選考招生專業(yè)，給予學(xué)生更多、更優(yōu)質(zhì)的選擇。

科學(xué)素養(yǎng)的培育是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)性工程，但無(wú)論如何，提升孩子們科學(xué)思維，發(fā)掘理工科的好苗子，是我們要馬上行動(dòng)的事情。