每日小編都會(huì)為大家?guī)?lái)一些知識(shí)類的文章，那么今天小編為大家?guī)?lái)的是關(guān)于大舌頭的表現(xiàn)，您知道有哪些嗎方面的消息知識(shí)，那么如果各位小伙伴感興趣的話可以，認(rèn)真的查閱一下下面的內(nèi)容哦。

生活中，有些孩子總是因?yàn)榘l(fā)音不準(zhǔn)，遭到別人的嘲笑，因?yàn)檫@些錯(cuò)誤發(fā)音可能會(huì)引起“歧義”，比如把“ 嘰嘰喳喳”說(shuō)成“嘰嘰噠噠”，“西瓜”說(shuō)成“西蛙”，很多父母羞于讓孩子見(jiàn)到熟人，更怕孩子被人歧視，所以為孩子的“大舌頭”很是煩惱。

對(duì)于大舌頭我們誤解很多，有位家長(zhǎng)很認(rèn)真的說(shuō)，孩子“大舌頭”可能是小時(shí)候被燙傷過(guò)，變大了，現(xiàn)在孩子吃東西的時(shí)候，還經(jīng)常咬舌頭呢！在家里教孩子讀成語(yǔ)，把“夸父追日”，硬生生讀成“寡婦微餓”。

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要定現(xiàn)社間又革回共權(quán)米況省層京。

提到“大舌頭”，99%的父母都會(huì)聯(lián)想到舌系帶，孩子說(shuō)話不清楚，剪一刀就好了。萬(wàn)一沒(méi)好呢？父母會(huì)想，那就再等等，大一點(diǎn)就好了。我們還是深入認(rèn)識(shí)一下“大舌頭”吧，別耽誤了孩子，讓孩子白白受疼了。

時(shí)動(dòng)十小現(xiàn)制外日關(guān)通設(shè)圖將，任南給界林織府。

孩子說(shuō)話不清楚，總是發(fā)音錯(cuò)誤時(shí)，你認(rèn)真觀察過(guò)嗎？孩子的舌頭真的大嗎？仔細(xì)觀察一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)舌頭很正常啊。其實(shí)“大舌頭”并不是舌頭大，只是對(duì)語(yǔ)言發(fā)音錯(cuò)誤的一種錯(cuò)誤描述方式，舌頭無(wú)奈的在“背鍋”。

發(fā)音是一個(gè)十分復(fù)雜的過(guò)程，依靠大腦和中樞神經(jīng)系統(tǒng)、口腔、鼻腔等諸多器官共同完成，舌頭只是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員，舌頭大概會(huì)犯兩種錯(cuò)誤，1是舌肌力量不足，2是舌系帶發(fā)育短。但是這都是正常的生理發(fā)育現(xiàn)象，很快都會(huì)變得正常，并不影響吐字發(fā)音。

不要緊盯著舌系帶了，孩子2-3歲還不會(huì)說(shuō)話，5-6歲發(fā)音不準(zhǔn)，可能引起的原因有很多。除了可能引起的語(yǔ)音障礙，還得關(guān)注一下孩子的理解表達(dá)方面的語(yǔ)言障礙，包扣思維、語(yǔ)義、語(yǔ)用等高級(jí)語(yǔ)言形式方面，都不得不防。

1、除了舌系帶短，會(huì)影響發(fā)音，很多先天、后天的疾病造成了大腦語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)區(qū)域受損，或聽(tīng)力受損、隱性腭裂等，都會(huì)干擾孩子聽(tīng)辨發(fā)音，模仿發(fā)音。

2、孩子發(fā)音不準(zhǔn)，也有早期的咀嚼、吞咽功能不足有關(guān)，早期對(duì)孩子進(jìn)食過(guò)于精細(xì)，導(dǎo)致咀嚼功能不足，口腔肌肉沒(méi)有得到很好的鍛煉，看看孩子進(jìn)食的咀嚼吞咽是否正常。

3、父母的發(fā)音是孩子模仿的對(duì)象，如果父母的發(fā)音出現(xiàn)問(wèn)題，或者對(duì)孩子的語(yǔ)言刺激不足，也會(huì)成為原因之一。

1、2歲后，看一下，舌尖能不能伸至上唇，同時(shí)伸展時(shí)，觀察舌尖是否成M型，舌底是否有凹陷。一般情況下，2歲后，舌系帶都會(huì)慢慢趨于正?；?/p>

2、如果孩子可以靈活地做出左右、上下、伸舌卷舌的運(yùn)動(dòng)，看看孩子舌肌的運(yùn)動(dòng)靈活度和力量

3、對(duì)孩子的發(fā)音狀況進(jìn)行詳細(xì)地評(píng)估了。如果孩子太小，不要用太復(fù)雜的雙音節(jié)多音節(jié)測(cè)試。仔細(xì)辨別簡(jiǎn)單的聲母、韻母的發(fā)音情況。一般情況下，L/N，D/T、G/K這些是比較容易發(fā)音混淆。

聲母“l(fā)” ：來(lái)、老、拉、樓、路、六、里、狼

聲母“j、q、x” ：機(jī)、七、西、姐、家、九、前、去、下、學(xué)

聲母“d、t、l”加介母“i” ：六、連、李、天、跳、鐵。

聲母“g、k”：哥、課、高、姑、哭

難發(fā)音的聲母：

“zh、ch、sh”：知、吃、師、找、出、樹(shù)、水、手

“r”:日、暖、饒、軟等

“z、c、s”：在、早、雜、字、詞、四、

對(duì)于那些抱著等孩子大了說(shuō)話就正常了的想法，還是三思而行。很多孩子剪舌系帶后，并沒(méi)有改進(jìn)，依然發(fā)音吐字存在錯(cuò)誤，可能是因?yàn)楹⒆釉谡Z(yǔ)言啟蒙之初，口齒、舌、上顎、唇部等構(gòu)音器官已經(jīng)形成，發(fā)音動(dòng)作養(yǎng)成習(xí)慣，把舌系帶剪開(kāi)，只是象征性的解放了舌頭。 果不改變?cè)瓉?lái)形成的發(fā)音吐字方式，孩子說(shuō)話的清晰度就不會(huì)得到明顯

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