作為系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)者，我不斷努力檢查其??他學(xué)校系統(tǒng)中使用的最佳“食譜”，以便了解哪些有效，哪些無(wú)效。我堅(jiān)信，在教育方面，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)許多學(xué)校改進(jìn)的“成分”或策略，特別是針對(duì)學(xué)校和學(xué)生的表現(xiàn)，但出于某種原因選擇不將這些成分與成功的方法相結(jié)合。當(dāng)我開(kāi)始擔(dān)任聯(lián)盟縣公立學(xué)校(UCPS)的負(fù)責(zé)人，這是北卡羅來(lái)納州和夏洛特州表現(xiàn)最好的學(xué)校系統(tǒng)之一，優(yōu)先考慮的是聽(tīng)取我們的利益相關(guān)者關(guān)于學(xué)校系統(tǒng)積極方面的信息，如以及我們面臨的挑戰(zhàn)和改進(jìn)機(jī)會(huì)。在利益相關(guān)者投入和對(duì)學(xué)校表現(xiàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行類似激光的分析之后，迅速確定的一個(gè)重大挑戰(zhàn)是改善了六所持續(xù)低績(jī)效的學(xué)校 - 兩所中學(xué)和四所小學(xué) - 每所學(xué)校都為絕大多數(shù)學(xué)生服務(wù)陷入貧困。顯然，先前改善這些學(xué)校的努力沒(méi)有奏效，主要是由于缺乏有針對(duì)性的系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，

研究很明確：雖然課堂教師在改善學(xué)生成績(jī)方面發(fā)揮了最大的作用，但建筑領(lǐng)導(dǎo)者卻非常接近。

2017年秋季，當(dāng)所有六所學(xué)校開(kāi)展這項(xiàng)改進(jìn)工作時(shí)，每所學(xué)校都以新的領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)放。一所學(xué)校，Walter Bickett小學(xué)，歷史上排名全州所有學(xué)校的最低5%，并被北卡羅來(lái)納州問(wèn)責(zé)制評(píng)為F學(xué)校，推出了一個(gè)共同主要模式，以縮小范圍。建立領(lǐng)導(dǎo)者，并為教師和年級(jí)提供更有針對(duì)性的支持。這些新領(lǐng)導(dǎo)者不僅負(fù)責(zé)解決他們建筑中學(xué)生的表現(xiàn)差距，而且還改變了每個(gè)學(xué)生的預(yù)計(jì)垂直路徑，特別是因?yàn)樗兴乃W(xué)都是兩個(gè)中學(xué)的饋線模式的直接部分。

我們還為每位領(lǐng)導(dǎo)者提供了根據(jù)學(xué)校每年的表現(xiàn)賺取高達(dá)10,000美元的機(jī)會(huì)。聘請(qǐng)了一名學(xué)校表演主任協(xié)助每位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，并指導(dǎo)他們組織改進(jìn)，教師發(fā)展和行政團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展。每位校長(zhǎng)都接受過(guò)培訓(xùn)，根據(jù)旨在增加教師發(fā)展機(jī)會(huì)的戰(zhàn)略指導(dǎo)模式，向教師提供教學(xué)反饋。最后，安全和民用學(xué)校為每個(gè)行政團(tuán)隊(duì)提供有針對(duì)性的專業(yè)發(fā)展?；饡?huì)是為期一年的面對(duì)面培訓(xùn)系列，旨在幫助每位領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)建學(xué)生管理文化和高期望。

有效的老師

如前所述，在學(xué)習(xí)方面，獲得高效教師毫無(wú)疑問(wèn)是最重要的因素。作為一個(gè)努力招募并留住一支有效的教學(xué)隊(duì)伍，采取了若干措施，其中包括一所新學(xué)校改進(jìn)模型，通過(guò)北卡羅萊納州的批準(zhǔn)呼吁重新啟動(dòng)，這使得建筑領(lǐng)導(dǎo)人有相同的雇傭靈活性本地特許學(xué)校。在所有六所學(xué)校中，制定了戰(zhàn)略性專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，以幫助教師進(jìn)行內(nèi)容，教學(xué)，課堂管理和積極文化的創(chuàng)造。

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其他同伴支持已經(jīng)到位，包括從UCPS中央服務(wù)部門分配的新教師導(dǎo)師和教學(xué)教練。在三所小學(xué)中，為希望利用西班牙語(yǔ)浸入式教育模式的幼兒園學(xué)生引入了雙語(yǔ)語(yǔ)言編程。加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)社區(qū)(PLC)模式，為教師提供更多機(jī)會(huì)與同齡人進(jìn)行深思熟慮的課程練習(xí)，以及部署掃盲和數(shù)學(xué)教學(xué)框架，用于課程規(guī)劃。最后，對(duì)于K-8級(jí)別的每位核心內(nèi)容教師，本地薪資補(bǔ)貼增加了一倍。

更多的教學(xué)時(shí)間

改善學(xué)生和學(xué)校表現(xiàn)的一個(gè)重要方面是時(shí)間。除了高效的領(lǐng)導(dǎo)者和教師之外，持續(xù)低于年級(jí)水平的學(xué)生需要更多的時(shí)間在學(xué)校。提供額外資金，允許教師和其他工作人員在暑假期間為每所中學(xué)的6年級(jí)學(xué)生提供過(guò)渡營(yíng)。此外，還提供資金，以便進(jìn)行課后輔導(dǎo)和充實(shí)。在三所小學(xué)中，由于學(xué)校的全年日歷，學(xué)生一次上學(xué)六個(gè)星期，然后是一個(gè)叫做代禱的兩周休息，因此時(shí)間因素變得更加復(fù)雜。這個(gè)循環(huán)在整個(gè)學(xué)年中重復(fù)多次，沒(méi)有證據(jù)表明該結(jié)構(gòu)符合學(xué)生或?qū)W校的最佳利益。在這種轉(zhuǎn)變的努力中，提供了資金以允許在代禱期間進(jìn)行輔導(dǎo)。此外，在2018年5月，為了在傳統(tǒng)日歷上為學(xué)生提供更一致的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，三年級(jí)小學(xué)的全年日歷已被取消。

在校輔導(dǎo)

我們學(xué)校改進(jìn)方案中最強(qiáng)大的成分之一是由該區(qū)雇用的55名導(dǎo)師提供的強(qiáng)化校內(nèi)輔導(dǎo)計(jì)劃的制定和實(shí)施。在所有六所學(xué)校中，每個(gè)4年級(jí)和7年級(jí)的學(xué)生每天通過(guò)課外拉出和/或推入式教室支持，以3對(duì)1的方式接受30至40分鐘的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程，此外他們的核心數(shù)學(xué)課程。在聘請(qǐng)導(dǎo)師之前，創(chuàng)建了一個(gè)數(shù)學(xué)篩選工具來(lái)驗(yàn)證內(nèi)容知識(shí)。每位導(dǎo)師都接受了地區(qū)人員關(guān)于專門設(shè)計(jì)的課程以及教學(xué)資源和支持的培訓(xùn)。特別強(qiáng)調(diào)4年級(jí)和7年級(jí)的數(shù)學(xué)教師合作規(guī)劃指導(dǎo)和分析形成性數(shù)據(jù)。

提供解決社會(huì)，情感和心理健康的環(huán)繞式服務(wù)

該配方的最后一個(gè)成分是提供額外的環(huán)繞式服務(wù)的戰(zhàn)略性努力，特別是專注于滿足學(xué)生的社交，情感和心理健康需求。每所小學(xué)都獲得資金，為各自的學(xué)校雇用一名專職社會(huì)工作者，確保我們最小的學(xué)生有額外的專家在需要時(shí)提供幫助，并確保家庭獲得足夠的資源。每所中學(xué)都獲得資金，為他們的學(xué)校雇用一名額外的社會(huì)工作者和一名額外的心理健康治療師。根據(jù)定性數(shù)據(jù)，這些額外的支持對(duì)學(xué)校文化產(chǎn)生了重大影響，并對(duì)學(xué)生的生活產(chǎn)生了影響。

此外，鑒于僅僅一年后的積極成果，聯(lián)盟縣政府與UCPS合作實(shí)施了一項(xiàng)為期三年的社會(huì)和情緒學(xué)習(xí)計(jì)劃，其中所有學(xué)校將提供額外的社會(huì)工作者和心理健康治療師。

經(jīng)過(guò)一年的實(shí)施，投資回報(bào)率絕對(duì)是積極的。六所學(xué)校中有兩所學(xué)校退出了低績(jī)效狀態(tài)，而另外四所學(xué)校則顯著接近這種狀態(tài)。由于實(shí)施了4年級(jí)和7年級(jí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)化日常輔導(dǎo)模式，受影響的小學(xué)平均受教育率提高了12%，受影響的中學(xué)增加了11%。由于強(qiáng)化輔導(dǎo)模式的初步成功，兩所支線高中都獲得了額外的資金來(lái)實(shí)施本學(xué)年期間9年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)生的模型。自2013-14學(xué)年以來(lái)，UCPS首次將零學(xué)校評(píng)為州政府問(wèn)責(zé)制。Walter Bickett小學(xué)由于超額增長(zhǎng)而退出了低績(jī)效學(xué)校。

雖然還有很多工作要做，但我們對(duì)正在取得的進(jìn)展感到自豪。社區(qū)和當(dāng)?shù)氐闹С质惯@些努力得以繼續(xù)，目標(biāo)是確保所有學(xué)生和所有學(xué)校的表現(xiàn)都達(dá)到可接受的水平。學(xué)校改進(jìn)的方法，特別是在表現(xiàn)不佳的學(xué)校，是一個(gè)有效的方法。我鼓勵(lì)你偷走這個(gè)食譜，讓它“味道”對(duì)你的當(dāng)?shù)丨h(huán)境有益，而不是一遍又一遍地做我們繼續(xù)做的教育......重新發(fā)明輪子!