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          招生指南自稱(chēng)“長(zhǎng)相比較可愛(ài)”的女副教授爆火:回應(yīng)稱(chēng)已婚,發(fā)帖獲院長(zhǎng)支持

          2023-05-14 16:02:39來(lái)源:
          導(dǎo)讀“長(zhǎng)相比較可愛(ài),圓臉,顯小,大致可以參考院系里給我拍的形象……”近日,一則西北工業(yè)大學(xué)28歲女博導(dǎo)的招生指南在學(xué)術(shù)圈爆火,引起各方熱...

          “長(zhǎng)相比較可愛(ài),圓臉,顯小,大致可以參考院系里給我拍的形象……”近日,一則西北工業(yè)大學(xué)28歲女博導(dǎo)的招生指南在學(xué)術(shù)圈爆火,引起各方熱議。


          邵典近照 西北工業(yè)大學(xué)無(wú)人系統(tǒng)技術(shù)研究院官方微信公眾號(hào) 圖

          澎湃新聞?dòng)浾咦⒁獾?,西北工業(yè)大學(xué)無(wú)人系統(tǒng)技術(shù)研究院邵典副教授在知乎賬號(hào)和學(xué)校官網(wǎng)教師主頁(yè)發(fā)布了這一則《不正經(jīng)招生指南》。說(shuō)是“不正經(jīng)招生指南”,不過(guò)邵典招生的內(nèi)容還是相當(dāng)硬核的。

          根據(jù)西工大官網(wǎng)提供的簡(jiǎn)歷顯示,邵典在北大獲得學(xué)士學(xué)位,此后在香港中文大學(xué)獲博士學(xué)位,博導(dǎo)是深度學(xué)習(xí)與計(jì)算機(jī)專(zhuān)家、香港中文大學(xué)教授林達(dá)華教授,2023年1月入職西工大。目前邵典在西北工業(yè)大學(xué)和上海人工智能實(shí)驗(yàn)室兩個(gè)單位開(kāi)放碩士招生。


          西北工業(yè)大學(xué)官網(wǎng)邵典副教授的教師個(gè)人主頁(yè)

          其中,西北工業(yè)大學(xué)-實(shí)驗(yàn)室研究方向:實(shí)驗(yàn)室圍繞人工智能、計(jì)算機(jī)視覺(jué)、新型傳感等前沿技術(shù)展開(kāi)研究,包括視覺(jué)目標(biāo)檢測(cè)和跟蹤、弱監(jiān)督學(xué)習(xí)、新型動(dòng)態(tài)相機(jī)運(yùn)動(dòng)檢測(cè)、場(chǎng)景建模、行為語(yǔ)義識(shí)別、細(xì)粒度視覺(jué)分析、深度視頻理解、多模態(tài)學(xué)習(xí)等領(lǐng)域。

          對(duì)于招生的要求,邵典寫(xiě)道:正直、善良(做人的前提),不怕吃苦(做科研不是容易的事情),有學(xué)術(shù)道德(這個(gè)是底線(xiàn)),有研究基礎(chǔ)(不喜歡數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)寫(xiě)代碼的就算了),對(duì)人工智能有自發(fā)的興趣(興趣是最好的老師,不要變成我天天逼你去看論文),容易溝通(我就是有啥說(shuō)啥的性格)。其他要求參見(jiàn)下面的本人招生優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)部分。

          最收到關(guān)注的就是邵典對(duì)自己列出的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。在優(yōu)勢(shì)部分她表示自己“長(zhǎng)相:比較可愛(ài),圓臉,顯小,大致可以參考院系里給我拍的形象照”,在劣勢(shì)部分則包括“語(yǔ)速快:懟人小鋼炮,不喜歡事事悶在心里不溝通的學(xué)生,希望你能表達(dá)、能交流”。



          邵典在知乎個(gè)人賬號(hào)發(fā)布招生指南中列出自己的優(yōu)劣勢(shì)

          在邵典副教授的知乎留言中,不少網(wǎng)友對(duì)她表示了支持,點(diǎn)贊數(shù)截至5月13日下午4點(diǎn)已超過(guò)6800人次。有網(wǎng)友就表示:“邵老師每天實(shí)驗(yàn)室最早到,經(jīng)常為了實(shí)驗(yàn)室的小伙伴們跑東跑西,真的是一位特別用心的導(dǎo)師!希望對(duì)相關(guān)領(lǐng)域有興趣、有基礎(chǔ)的同學(xué)可以提前聯(lián)系?!?/p>

          還有網(wǎng)友表示,“雖然跟我沒(méi)有關(guān)系,刷到了就必須點(diǎn)贊。雖然不知道這位老師是否真如文中所講,但是能發(fā)出來(lái)就會(huì)大差不差。能有這樣的導(dǎo)師會(huì)何其幸哉。全中國(guó)的高校導(dǎo)師都能如此,中國(guó)的科技創(chuàng)新能力還會(huì)懼怕美國(guó)嗎?”

          不過(guò),也有網(wǎng)友在閱讀了邵典的資料之后表示了質(zhì)疑的看法。

          例如,有網(wǎng)友就留言表示,“成果不算多,國(guó)內(nèi)目前非博后情況下,能拿到985教職已經(jīng)不容易了,非升即走可能比較卷”。

          還有的網(wǎng)友指出,“當(dāng)然,有人說(shuō)學(xué)術(shù)能力不能光看數(shù)量,但我看了下她paper,也就是cvpr中的路人甲這種角色吧,當(dāng)然,她有過(guò)一篇oral,還是比路人甲好一些。但能拿到西工大的副教授,屬實(shí)是走大運(yùn),你讓中大武大的那些青椒情何以堪 ”。

          對(duì)于邵典坦言自己的劣勢(shì),也有網(wǎng)友認(rèn)為,“別的不說(shuō),且不說(shuō)文竟是否有水分 (沒(méi)看不能評(píng)價(jià)),三篇一作說(shuō)實(shí)話(huà)在很多cv的實(shí)驗(yàn)室都無(wú)法些業(yè),我不知道m(xù)mlab為什么能畢業(yè)。甚至直言,自己不會(huì)寫(xiě)代碼,說(shuō)實(shí)話(huà)我很她懷疑獨(dú)立科研的能力,更不用說(shuō)帶學(xué)生的能力”。

          對(duì)于一些網(wǎng)上的質(zhì)疑,邵典在5月5日通過(guò)知乎個(gè)人賬號(hào)發(fā)布了12點(diǎn)回應(yīng),并澄清了部分網(wǎng)友的猜測(cè)。她表示,“我本人已婚,我和我老公是鐵一中高中、以及北大同學(xué)。我們倆很恩愛(ài)。他在努力舉報(bào)一些低俗的評(píng)論,請(qǐng)大家不要傷害他”。

          對(duì)于發(fā)布這一則招生信息,邵典透露,“我發(fā)招生貼之前向院長(zhǎng)請(qǐng)示,這樣是否可以,院長(zhǎng)說(shuō)支持年輕人新的表達(dá)方式,我很感動(dòng)……除了知乎招生貼,我本人目前未進(jìn)行任何額外的營(yíng)銷(xiāo)。之前的營(yíng)銷(xiāo)號(hào)、抖音、b站等視頻平臺(tái)提到我,都沒(méi)有經(jīng)過(guò)本人的許可。包括這次莫名其妙的熱搜,讓我很困擾”。

          最后,邵典表示,“有志向投身國(guó)家科研事業(yè),但是懷才不遇的青年才俊,我們?cè)呵筚t若渴,歡迎來(lái)和我做同事,線(xiàn)下指導(dǎo)我、鞭策我。所有愛(ài)我的人,你們永遠(yuǎn)是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾”。


          邵典在知乎對(duì)于網(wǎng)友疑問(wèn)的回應(yīng)

          “西北工業(yè)大學(xué)無(wú)人系統(tǒng)技術(shù)研究院”微信公眾號(hào)今年4月曾刊文《“精衛(wèi)銜微木,將以填滄?!薄?記無(wú)人系統(tǒng)技術(shù)研究院新進(jìn)教師邵典》介紹了她的經(jīng)歷。在這篇文章中,邵典自述:我想,社會(huì)的發(fā)展,時(shí)代的興衰,都需要無(wú)數(shù)能人志士投身其中,以自己的熱愛(ài)為前行的動(dòng)力,以堅(jiān)定的信念為前行的勇氣。在前行的路上也許有時(shí)還需要一點(diǎn)點(diǎn)“倔”,和一點(diǎn)“英雄主義”。希望我們每一個(gè)人都能做堅(jiān)定而辛勤的開(kāi)拓者,不做狹隘自私占有者:眼前有廣闊的天地,手中有開(kāi)山的大斧。哪怕只是一只微不足道的小小鳥(niǎo),也能用自己不懈的堅(jiān)持、無(wú)畏地銜微木以填滄海。

          西北工業(yè)大學(xué)無(wú)人系統(tǒng)技術(shù)研究院官網(wǎng)介紹,該研究院成立于2017年,是西北工業(yè)大學(xué)跨學(xué)科交叉科研機(jī)構(gòu)。無(wú)人系統(tǒng)技術(shù)研究院秉承西工大航空、航天、航海特色與優(yōu)勢(shì),以服務(wù)國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)為己任,通過(guò)引入多元化社會(huì)資源開(kāi)放辦學(xué)理念,構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同人才培養(yǎng)模式,實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同、合作育人;通過(guò)學(xué)科交叉融合,形成完善的無(wú)人系統(tǒng)學(xué)科體系。

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