無(wú)論是1對(duì)1、還是1對(duì)多，無(wú)論K12、還是職業(yè)教育，直播作為在線教育的重要手段，在2017年受到大量企業(yè)的青睞。那么，在2018年，當(dāng)在線教育直播迎來(lái)井噴式發(fā)展，我們要如何把握機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)?【編者按】隨著互聯(lián)網(wǎng)、云存儲(chǔ)、語(yǔ)音識(shí)別等技術(shù)的進(jìn)步，互動(dòng)教學(xué)直播對(duì)教學(xué)場(chǎng)景的營(yíng)造優(yōu)勢(shì)越發(fā)明顯，不但能最大可能還原線下學(xué)習(xí)模式，“實(shí)時(shí)互動(dòng)、答疑和督促”等環(huán)節(jié)極大提高學(xué)習(xí)的效果和完成率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)價(jià)值。無(wú)論是1對(duì)1、還是1對(duì)多，無(wú)論K12、還是職業(yè)教育，直播作為在線教育的重要手段，在2017年受到大量企業(yè)的青睞。包括VIPKID、寶寶樹、滬江、iTutorGroup、知乎、辣媽幫、猿輔導(dǎo)、樸新教育在內(nèi)的教育獨(dú)角獸都以在線直播為其核心戰(zhàn)略。那么，當(dāng)在線教育直播迎來(lái)井噴式發(fā)展，如何把握機(jī)遇與挑戰(zhàn)?

本文轉(zhuǎn)自中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心，經(jīng)億歐編輯，供業(yè)內(nèi)人士參考。

直播作為在線教育的重要手段，在2017年受到大量企業(yè)的青睞。根據(jù)胡潤(rùn)研究院2017年發(fā)布的“獨(dú)角獸指數(shù)”顯示，在教育行業(yè)包括VIPKID、寶寶樹、滬江、iTutorGroup、知乎、辣媽幫、猿輔導(dǎo)、樸新教育在內(nèi)的八家企業(yè)均上榜，而其中90%以上都以在線直播為其核心戰(zhàn)略。

無(wú)論是1對(duì)1、還是1對(duì)多，無(wú)論K12、還是職業(yè)教育以及傳統(tǒng)管理培訓(xùn)，在線直播已成星火燎原之勢(shì)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)、云存儲(chǔ)、語(yǔ)音識(shí)別等技術(shù)的進(jìn)步，互動(dòng)教學(xué)直播對(duì)教學(xué)場(chǎng)景的營(yíng)造優(yōu)勢(shì)越發(fā)明顯，已能盡最大可能還原線下學(xué)習(xí)模式，“實(shí)時(shí)互動(dòng)、答疑和督促”等環(huán)節(jié)極大提高學(xué)習(xí)的效果和完成率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)價(jià)值。另外，在線直播互動(dòng)教育集“教、練、測(cè)、評(píng)”為一體，提供個(gè)性化教學(xué)，打破時(shí)間空間限制，優(yōu)化資源配置，性價(jià)比相對(duì)較高。服務(wù)與效果優(yōu)勢(shì)相輔相成激發(fā)了用戶對(duì)直播互動(dòng)教育的強(qiáng)烈需求。

政策利好：2018在線教育直播將井噴

近日，教育部辦公廳印發(fā)《2018年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》。文件中，教育部提出我國(guó)將于今年基本實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)接入和提速，接入帶寬10M以上的中小學(xué)比例達(dá)到80%等目標(biāo)。其中，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合發(fā)展仍是2018年教育信息化工作的重點(diǎn)。

《要點(diǎn)》指出，我國(guó)將于今年開發(fā)完成362學(xué)時(shí)農(nóng)村中小學(xué)數(shù)字教育資源并免費(fèi)播發(fā)應(yīng)用，“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)新增部級(jí)“優(yōu)課”1萬(wàn)堂，有序推進(jìn)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，認(rèn)定第二批國(guó)家精品在線開放課程500門以上。全面開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間普及行動(dòng)，師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通數(shù)量新增1000萬(wàn)個(gè)。

可以預(yù)見(jiàn)，在線教育在2018年將迎來(lái)一波新的浪潮，而在線教育直播作為各個(gè)企業(yè)的側(cè)重方向，也將在2018年迎來(lái)井噴。

這說(shuō)明，在線教育對(duì)于促進(jìn)教育信息化發(fā)揮著非常大的作用，國(guó)家非常重視在線教育的建設(shè)。

機(jī)遇挑戰(zhàn)并存，內(nèi)容依舊是王道

新興技術(shù)成為教育直播新機(jī)遇

未來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息化程度的加深，教育市場(chǎng)越來(lái)越多品類的產(chǎn)品走向數(shù)字化，未來(lái)科技化的進(jìn)程也將帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為和過(guò)程的數(shù)據(jù)化，因此在線教育直播與市場(chǎng)新興技術(shù)如大數(shù)據(jù)、人工智能的進(jìn)一步融合，更容易將學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的海量數(shù)據(jù)模型化，不僅方便教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)及整理，而且可以利用大數(shù)據(jù)分析等手段找到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的相關(guān)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的規(guī)律為學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)方案，做到個(gè)性化教學(xué)，精準(zhǔn)服務(wù)到每個(gè)學(xué)員，使其在有限的時(shí)間內(nèi)以最有效的手段學(xué)習(xí)到最有效的知識(shí)。

在線教育直播，挑戰(zhàn)仍然存在

雖然在線教育直播的未來(lái)受到各方的認(rèn)同和重視，但目前的現(xiàn)狀還沒(méi)那么樂(lè)觀，還面臨著很多的問(wèn)題和發(fā)展的瓶頸，存在很多問(wèn)題：

線上直播課程整體普遍效果不如線下

線上授課的直播平臺(tái)普遍存在不夠穩(wěn)定，出現(xiàn)卡頓情況

直播授課平臺(tái)普遍來(lái)自于第三方機(jī)構(gòu)的購(gòu)買和有限程度的改造

線上直播課程的效果客觀評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有建立

目前線上直播課過(guò)于單一

目前各平臺(tái)的開課服務(wù)流程也不盡相同

線上直播平臺(tái)教師質(zhì)量的參差不齊

同時(shí)，我國(guó)目前在線教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境存在頗多運(yùn)營(yíng)與管理問(wèn)題，2017年11月，央視就以“變了味的學(xué)習(xí)APP”對(duì)在線教育亂象進(jìn)行了專題報(bào)道，并呼吁相關(guān)的法律出臺(tái)。

今年的2月25日，教育部辦公廳等四部委聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)的通知》?！锻ㄖ诽岢雒嫦蛐Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的“六大治理任務(wù)和整改要求”，這是一次力度巨大的專項(xiàng)治理行動(dòng)，表明了政府要大力規(guī)范目前亂象頗多的教培行業(yè)。待教培行業(yè)得到良好的治理和規(guī)范后，政府必將以更成熟的手段，更大力度的對(duì)在線教育市場(chǎng)進(jìn)行整治，在線教育直播更會(huì)是作為重點(diǎn)進(jìn)行規(guī)范，屆時(shí)，將會(huì)給在線教育直播市場(chǎng)帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。

直播只是手段，內(nèi)容才是王道

當(dāng)今，直播在各行各業(yè)都是非?；鸬?，在教育行業(yè)中的應(yīng)用也是越來(lái)越常態(tài)化。很多學(xué)校的公開課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球比賽等都會(huì)通過(guò)直播的方式，讓更多人來(lái)觀看，直播縮小了人與人之間的距離，也在縮小教育之間的差距。

雖然新的技術(shù)會(huì)幫助教育直播走得更遠(yuǎn)，助力教育質(zhì)量和效果更好的提升，但直播教育核心競(jìng)爭(zhēng)力在于好的教學(xué)方法和在線老師的個(gè)人魅力，只有好的內(nèi)容才行吸引更多的學(xué)生。

小貼士：在線教育與大V變現(xiàn)、知識(shí)付費(fèi)的區(qū)別

在線教育發(fā)展至今，經(jīng)歷了多個(gè)發(fā)展階段，也順應(yīng)時(shí)代發(fā)展從PC端開拓到移動(dòng)端，從音頻殺到直播。但很多機(jī)構(gòu)卷入知識(shí)付費(fèi)的漩渦中，以為把錄播視頻、音頻放在在線，滿懷期待就能分分鐘變現(xiàn)。其實(shí)不然，很多人分不清大V變現(xiàn)、知識(shí)付費(fèi)和在線教育的區(qū)別。

大V變現(xiàn)，是因?yàn)榉劢z喜歡這個(gè)人，所以愿意聽他說(shuō)話，他賣課程還是賣面膜都不重要，核心在于，用戶因?yàn)橄矚g他，所以愿意買下。而知識(shí)付費(fèi)，典型的如“每天聽本書”或者一些付費(fèi)專欄，滿足的是人們對(duì)信息的渴望，追求的是短時(shí)間內(nèi)的快感。

在線教育則是以提升一個(gè)人在某方面的技能或能力為目的，需要機(jī)構(gòu)提供很多學(xué)習(xí)服務(wù)，需要讓用戶進(jìn)行刻意學(xué)習(xí)，最終才能改變行為，

這點(diǎn)區(qū)別于知識(shí)付費(fèi)和大V變現(xiàn)。許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開了直播間，一股腦扎到直播大軍中，做了知識(shí)店鋪，卻沒(méi)有取得明顯效果，歸根到底是因?yàn)檫M(jìn)錯(cuò)了片場(chǎng)。拿自己的劣勢(shì)拼別人的優(yōu)勢(shì)，怎么拼得過(guò)呢?概念錯(cuò)了，后面再多的努力都是徒勞。