原標(biāo)題：飛天網(wǎng)評：“四下基層”要答好“一線考題”

飛天網(wǎng)評：“四下基層”要答好“一線考題”

第二批學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國特色社會主義思想主題教育開展以來，各地堅(jiān)持人民至上、走好群眾路線，把學(xué)習(xí)推廣“四下基層”作為重要抓手，調(diào)查研究直奔問題去，注重“小切口”，實(shí)打?qū)嵞贸鼍唧w對策，推動從解決“一件事”向辦好“一類事”延伸，努力答好“一線考題”。

“四下基層”，是通過提升員干部的主動性、自覺性，直接把的工作與一線聯(lián)系在一起，是進(jìn)一步凝聚和群眾合力、增強(qiáng)向心力的重要實(shí)踐?！八捻?xiàng)基層”的各項(xiàng)工作，都需要在基層一線推進(jìn)，這既考驗(yàn)員干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變到位與否，又考驗(yàn)員干部工作能力，是考驗(yàn)員干部的一塊“試金石”。答好“一線考題”，才能達(dá)到“四下基層”的目的。

要答好轉(zhuǎn)變作風(fēng)的“一線考題”。下基層，考驗(yàn)的不僅是“下”的過程，更考驗(yàn)“下”的成效。這個(gè)前提是需要有良好的作風(fēng)。作風(fēng)實(shí)、作風(fēng)優(yōu)，就能撲下身子到基層，就能客觀全面的看問題，而不是走馬觀花式看問題，就能在一線辦公時(shí)真辦公、辦成公，不“磨洋功”。就能在一線宣講的政策時(shí)，用群眾聽得懂、愿意聽的語言講明白、講到“點(diǎn)”上，激發(fā)群眾積極性，凝聚群眾向心力。就能通過下基層，既檢驗(yàn)轉(zhuǎn)變作風(fēng)的成效，又在下基層中推進(jìn)轉(zhuǎn)作風(fēng)的進(jìn)程，相互作用，相互檢驗(yàn)。答好轉(zhuǎn)變作風(fēng)的“一線考題”，是自我認(rèn)知的再深入、再糾偏，是必選項(xiàng)，不僅要答，而且必須要答好。

要答好提升能力的“一線考題”。為人民服務(wù)，需要時(shí)常有如履薄冰的危機(jī)感，其中一個(gè)重要因素是要有本領(lǐng)不足的“危機(jī)感”。要主動在下基層中檢驗(yàn)自身的能力。在與工作實(shí)際的結(jié)合上，運(yùn)用已掌握的理論知識、業(yè)務(wù)知識、的政策和工作經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)工作，又在“掌握的已知”中去探究“未知的實(shí)踐”，在磨合驗(yàn)證中創(chuàng)造新的工作方法，拓展新的工作視野，堅(jiān)持問計(jì)于民，向群眾學(xué)習(xí)，豐富新的工作路徑，提升自身解決，在本領(lǐng)恐慌的危機(jī)感中，加深“知識折舊的緊迫感”，以此進(jìn)一步增強(qiáng)“常學(xué)常新的新鮮感”，以新的視野、新的方法、新的措施解決新問題，順應(yīng)新形勢。

要答好敢于擔(dān)當(dāng)?shù)摹耙痪€考題”。問題發(fā)生在一線，需要員干部直面問題，需要有“明知山有虎偏向虎山行”的膽魄，需要有堅(jiān)如磐石的擔(dān)當(dāng)。下到基層，真干事還是假干事，群眾看在眼里、記在心里，就需要有舍我其誰的擔(dān)當(dāng)性。沖著問題想辦法，發(fā)現(xiàn)矛盾不躲閃，面對不解能正視，真正把群眾的想法、群眾的不滿、群眾的期盼擔(dān)當(dāng)起來，與群眾站得更近些，聽的實(shí)情更多一些，把的政策講透一些，在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮“定盤星”的作用，這就是下基層所要求和所檢驗(yàn)的，需要員干部有更多的“兩把刷子”，在解決問題前先“利其器”，確保對癥下藥、精準(zhǔn)施策、箭無虛發(fā)、一箭中的。

要答好促進(jìn)發(fā)展的“一線考題”。推動矛盾問題化解，促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展，是任何工作都繞不開的焦點(diǎn)。“四下基層”，既需要把問題矛盾“撈上來”，解決掉，夯實(shí)促進(jìn)發(fā)展的民意民生基礎(chǔ)，又需要在一線總結(jié)工作方法，凝聚各方面促進(jìn)發(fā)展的磅礴力量，凝聚眾智，圍繞高質(zhì)量發(fā)展多出“金點(diǎn)子”，切實(shí)提升各方面把握新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局的能力，不斷強(qiáng)化“眾人劃槳開大船”的生動局面，讓高質(zhì)量發(fā)展發(fā)展的基礎(chǔ)更牢固，成果更豐碩。

（張立）