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《平行四邊形的面積》聽課記錄

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

課件出示教材86頁主題圖

芝廠許士進回改答，版權(quán)必究，未經(jīng)許可，不得轉(zhuǎn)影載

師：同學(xué)們，請看大屏幕，仔細觀察，圖中有我們認識的哪些圖形？

讓學(xué)生觀察，回答提出的問題。（長方形、正方形、三角形......）老師接著提問：你們會計算哪些圖形的面積？學(xué)生說出長方形、正方形的面積公式。

出示課件：學(xué)校大門前的兩個花壇（一個長方形，一個平行四邊形）教師提出問題：兩個花壇哪一個大？學(xué)生進行猜測。這節(jié)課我們就來探究“平行四邊形的面積”。(板書課題：平行四邊行的面積)

二、探索交流，解決問題

以政各質(zhì)此想流什風(fēng)萬名界驗構(gòu)效專圓紅聽。

（一）、動手操作,探究發(fā)現(xiàn)。

的個業(yè)條結(jié)建象級別熱七階油，共美才眾響克太。

1、用數(shù)方格的方法啟發(fā)學(xué)生猜想平行四邊形面積的計算方法。教師談話：同學(xué)們回憶一下，以前我們學(xué)習(xí)長形面積的時候，是怎么知道長方形面積公式的?(數(shù)方格得到)小精靈告訴我們：教師點擊出現(xiàn)它的話。下面我們用數(shù)方格的方法來數(shù)出平行四邊形的面積。課件演示：把它們放在方格紙上，一個方格代表1平方米，不滿一格的按半格計算。小組合作：讓學(xué)生拿出課前準備好的作業(yè)紙，并獨立完成。學(xué)生匯報，教師填寫表格。

教師讓學(xué)生觀察表格：提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生：兩個花壇一樣大......我們用數(shù)方格的方法得到一個平行四邊形花壇的面積，底

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