想必現(xiàn)在有很多小伙伴對(duì)于有一位學(xué)生在課堂上問老師：“老師，火星上有人嗎?火星上有動(dòng)物嗎”這位老師很不滿意的說：“你懂什么，聽老師的就行了，你呀，經(jīng)常在課堂上打岔，這是不禮貌的!今后不能這樣?！睂W(xué)生聽了心理鼓著氣坐下了，這位老師違背了( )的教學(xué)原則。A.啟發(fā)性B.系統(tǒng)性C.鞏固性D.因材施教","title_text":"有一位學(xué)生在課堂上問老師：“老師，火星上有人嗎?火星上有動(dòng)物嗎”這位老師很不滿意的說：“你懂什么，聽老師的就行了，你呀，經(jīng)常在課堂上打岔，這是不禮貌的!今后不能這樣?！睂W(xué)生聽了心理鼓著氣坐下了，這位老師違背了( )的教學(xué)原則。A.啟發(fā)性B.系統(tǒng)性C.鞏固性D.因材施教方面的知識(shí)都比較想要了解，那么今天小好小編就為大家收集了一些關(guān)于有一位學(xué)生在課堂上問老師：“老師，火星上有人嗎?火星上有動(dòng)物嗎”這位老師很不滿意的說：“你懂什么，聽老師的就行了，你呀，經(jīng)常在課堂上打岔，這是不禮貌的!今后不能這樣?！睂W(xué)生聽了心理鼓著氣坐下了，這位老師違背了( )的教學(xué)原則。A.啟發(fā)性B.系統(tǒng)性C.鞏固性D.因材施教","title_text":"有一位學(xué)生在課堂上問老師：“老師，火星上有人嗎?火星上有動(dòng)物嗎”這位老師很不滿意的說：“你懂什么，聽老師的就行了，你呀，經(jīng)常在課堂上打岔，這是不禮貌的!今后不能這樣?！睂W(xué)生聽了心理鼓著氣坐下了，這位老師違背了( )的教學(xué)原則。A.啟發(fā)性B.系統(tǒng)性C.鞏固性D.因材施教方面的知識(shí)分享給大家，希望大家會(huì)喜歡哦?！敬鸢浮緼。解析：這位老師的做法違背了啟發(fā)性教學(xué)原則。沒有做到很好地啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

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