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1、教育評(píng)價(jià)學(xué)是指研究根據(jù)一定的教育目標(biāo)，系統(tǒng)收集資料，運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)學(xué)和管理科學(xué)的理論和方法，判斷對(duì)象的系統(tǒng)狀態(tài)與功能屬性及其轉(zhuǎn)化的一門學(xué)科。

2、教育評(píng)價(jià)是美國(guó)的教育家泰勒在1929年首次提出的。

3、但由于人們看問題的角度、方法不同，更由于教育評(píng)價(jià)在理論和實(shí)踐上都處于探索和研究階段，對(duì)教育評(píng)價(jià)還沒有形成一個(gè)確切的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、被一致接受的科學(xué)定義。

4、但認(rèn)為至少包括以下六個(gè)方面的特點(diǎn)：一是教育評(píng)價(jià)是一個(gè)活動(dòng)過程；二是教育評(píng)價(jià)是有目的有計(jì)劃的活動(dòng)過程；三是教育評(píng)價(jià)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)者與被評(píng)者是統(tǒng)一的；四是教育評(píng)價(jià)注重對(duì)資料的解釋，不僅僅是資料的收集；五是教育評(píng)價(jià)是一種反饋—矯正系統(tǒng)；六是教育評(píng)價(jià)要涉及到對(duì)教育價(jià)值的判斷，不僅僅是對(duì)教育情景或現(xiàn)象的描述。

5、教育評(píng)價(jià)是對(duì)教育活動(dòng)滿足社會(huì)與個(gè)體需要的程度作出判斷的活動(dòng)，是對(duì)教育活現(xiàn)實(shí)的或潛在的價(jià)值作出判斷，以期達(dá)到教育價(jià)值增值的過程。

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