想必現(xiàn)在有很多小伙伴對于感恩教育的內(nèi)容方面的知識都比較想要了解，那么今天小好小編就為大家收集了一些關(guān)于感恩教育的內(nèi)容方面的知識分享給大家，希望大家會喜歡哦。

1.具體內(nèi)容

開展感恩教育具體的內(nèi)容應(yīng)包括：學(xué)會識恩、知恩、感恩、報(bào)恩、施恩等幾個方面。從身邊的人入手，對那些幫助過我們，關(guān)心我們，鼓勵過我們的人感恩。更包含我們對父母對家庭的感恩，對其他親人的感恩，對同學(xué)老師和朋友的感恩，進(jìn)而上升到對國家、社會的感恩，對大自然的感恩等。

2.實(shí)施途徑

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（1）改善教育環(huán)境，為學(xué)生營造一個充滿愛心的值得感恩的世界。這也體現(xiàn)在教育觀念上，就是擺正師生關(guān)系。學(xué)生是受教育者，但這個受教育者，是人，有思想，有情緒，有尊嚴(yán)。教師得有平等的觀念，才能尊重學(xué)生，也才能用學(xué)生喜歡的方式愛學(xué)生。在農(nóng)村的教育環(huán)境中,教師的年齡普遍偏大,和學(xué)生的代溝很大,不容易溝通,學(xué)生覺得老師落伍,不理解他們；教師覺得現(xiàn)在的孩子太難弄,不知道整天在想些什么，所以，教師應(yīng)讓自己處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)中,更新觀念，不讓自己的教育思想落伍。在施教的過程中,注意營造愛的氛圍，在愛的氛圍中，才更益于培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，這就是人文環(huán)境。人文環(huán)境往往構(gòu)成學(xué)校的精神文化環(huán)境。積淀與營造一種積極向上、豐富博大的校園精神文化環(huán)境，將成為實(shí)施感恩教育的前提。如果我們的教育缺少對教育對象的理解和基于理解、平等、寬容之上的對話，那師生關(guān)系往往是不平等的，那是一種“管理與服從”“權(quán)威與聽從”的關(guān)系，是“以上對下”“以強(qiáng)對弱”的關(guān)系，這種關(guān)系常常表現(xiàn)為教師對學(xué)生的“教訓(xùn)”“告誡”甚至是“塑造”。處在這樣的人際關(guān)系之中，學(xué)生的心靈是封閉的、壓抑的，師生之間的情感交流受到了阻礙，學(xué)生的識恩、知恩、感恩、報(bào)恩、施恩之心當(dāng)然難以養(yǎng)成。而且這樣的學(xué)校教育和家庭教育反差太大，家里已經(jīng)嬌慣成性，教師這樣對待他們，他們根本就無法接受。師生之間就很難建立信任的關(guān)系，很難建立感情，學(xué)生又怎么會有感恩的心呢？沒有嘗過愛的滋味，不知道愛到底是什么，又怎么能付出愛呢？所以，只有在學(xué)校生活中形成一種真正意義上的對話關(guān)系，使精神相遇的對話關(guān)系成為師與生、生與生之間的一種積極的生存方式和生存形態(tài)，才能讓學(xué)生在一種自由、變化、動態(tài)的對話關(guān)系中潛移默化受到教育，學(xué)生生活于其間，也“浸潤”于其間，給感恩一個肥沃的土壤。感恩之心才能生根、發(fā)芽，最后長成參天大樹。使感恩成為一種習(xí)慣，一種品性，一種生命中的自然流露，感恩教育的開展才有教育環(huán)境基礎(chǔ)。

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