想必現(xiàn)在有很多小伙伴對于《愛蓮說》練習題及答案方面的知識都比較想要了解，那么今天小好小編就為大家收集了一些關(guān)于《愛蓮說》練習題及答案方面的知識分享給大家，希望大家會喜歡哦。

  愛蓮說練習題及答案

  一、知識點:

  1.駢句，相接的兩句話，字數(shù)相同，意思相對，叫做駢句。駢句和排比句以外，統(tǒng)稱散句。

  2.《愛蓮說》的寫作特點是：托物言志，立意高遠，巧妙運用襯托和比喻；駢散相間。

  3.《愛蓮說》的結(jié)構(gòu)，我們可以概括為：一條線索，即以愛蓮為線索；兩個陪襯，即以草木之花為蓮的總陪襯，以菊花和牡丹作為蓮的旁襯和反襯；三種類型，即以寫三種花來寫三種人：隱逸者、富貴者、君子。

  4.本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。作者對蓮的描述和贊美寄寓著他不慕名利，潔身自好，要在污濁的世間保持高潔的品格和堅貞的節(jié)操思想感情。

  5.文章前后照應(yīng)，“予獨愛蓮”和“蓮之愛，同予者何人”一句照應(yīng)，“牡丹之愛，宜乎眾矣”和“世人盛愛牡丹”一句照應(yīng)，“宜乎眾矣”的“眾”和“獨”一詞形成反照應(yīng)。

  6.第一段的表達方式以描寫為主，第二段的表達方式以議論為主。議論，文中“謂”能集中體現(xiàn)出來。抒情，文中“噫”作了提示。

  二、用原文回答問題：

  1.描寫蓮花高潔質(zhì)樸的句子：

  出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

  2.全文的中心句：

  蓮，花之君子者也。

  3.本文的詠蓮名句：

  予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉。

  4.公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其它花的人多,用《愛蓮說》中的話來說，就是：

  牡丹之愛，宜乎眾矣。

  5.表現(xiàn)主人不受世俗羈絆，對世俗生活厭棄的句子：

  蓮之愛，同予者何人？

  6.描寫蓮美好形象的句子：

  出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。

  7.與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔身自好的句子：

  出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

  8.最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子（主旨句）：

  蓮，花之君子者也。

  9.寫君子行為方正，通達事理，不攀附權(quán)貴的句子：

  中通外直，不蔓不枝。

  10.《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子：

  出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

  11.比喻君子通達事理，行為方正，美名遠揚的句子：

  中通外直，不蔓不枝，香遠益清。

  12.比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子：

  亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

  13.人們甚愛牡丹的原因：

  牡丹，花之富貴者也。

  三、問答題：

  1.陶淵明為什么“獨愛蓮”？

  答：因為菊花在秋天開放，不與百花爭艷，是花中的隱士，而陶淵明也是一位隱士，菊與陶淵明的品格相似。

  2.“自李唐來，世人盛愛牡丹”，這句話揭示了什么問題？

  答：揭示了自唐朝以來，崇尚富貴，追名逐利的社會風氣。

  3.作者是從哪些方面描寫蓮花的？并賦予了蓮花哪些品格？

  答：生長環(huán)境：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”——生性高潔，不與世俗同流合污。

  體態(tài)香氣：“中通外直，不蔓不枝香遠益清”——正直，通達事理，行為方正

  風度氣質(zhì)：“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”——志潔行廉，體態(tài)端莊，令人敬重而不敢輕侮

  4.作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？

  答：作者用“菊”和“牡丹”來作正襯和反襯，表達自己潔身自好，不摹名利的生活態(tài)度，含蓄而突出地表達了文章的主旨。

  5.為什么人們對“花”的愛好不同呢？兩個“獨”字，有什么作用？

  答：喜愛哪一種花，表明人們的不同的思想感情和氣節(jié)。兩個“獨”字，表現(xiàn)了作者既不與世俗同流合污，又表明了自己不同于陶淵明的生活態(tài)度。

  6.作者以物喻人，抒情言志。把菊花比作什么？作者對陶淵明的這種隱逸的生活態(tài)度是不是完全贊賞呢？他也愿意隱逸嗎？作者更多的則流露出什么情感？

  答：隱士。不愿意。因為作者贊賞的只是陶淵明這種不茍同于世俗的人格，而對于他的隱逸卻不贊賞。作者更多的則流露出“惋惜”的情感。

  7.下面這段話蘊含了君子哪些品質(zhì)？

  出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

  答：既不與惡濁的世風同流合污，也不孤高自許；通達事理，行為方正，美名遠揚；志潔行廉，儀態(tài)端莊，令人敬重而不敢輕侮。（意思對即可）

  8.“蓮之愛，同予者何人”一句，表達了作者怎樣的思想感情？“予獨愛蓮”的“獨”字表現(xiàn)了作者什么態(tài)度？

  答：表達了作者知音甚少的無限感慨?！蔼殹弊直憩F(xiàn)了作者遺世獨立，決不隨波逐流的態(tài)度。

  9.你怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”？

  答：這是一個反問句。一方面照應(yīng)上文“予獨愛蓮”，另一方面也透露出對人生世事的感嘆，慨嘆當時與作者志同道合的人少，能做到品行高潔的人少。

  10、“牡丹之愛，宜乎眾矣?！北磉_了作者怎樣的感情？

  答：這個感嘆句，是作者對那時一些士大夫追求名利，求取富貴的處世態(tài)度的強烈諷刺。

  四、拓展題：

  1.你喜歡哪種花？請簡要說明喜歡的原因。

  答:荷花,出淤泥而不染，濯清漣而不妖，為歷代文人所喜愛；梅花，你傲立雪中的高潔，堅忍不拔的毅力，卓爾不群的品格，深深的感動著我，激勵著我。

  2.在我們中學生中，“出淤泥而不染”的學生太少，而隨波逐流的人太多，即不明辨是非，跟著厭學，淘氣打仗的同學廝混在一起，不是喝酒抽煙，就是惹是生非，你如何看待這種現(xiàn)象？談出你的想法。

  答:中學生應(yīng)該珍惜易逝的青春年華，努力學習，不要為將來的遺憾而飲恨終身。

  3.作者認為“菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也?！蹦阃庾髡叩挠^點嗎？說說理由。

  答:不同意，我認為牡丹才是花中君子，它不為惡勢力屈服，雖遭貶，仍不改其志，按照自身的規(guī)律開花。贏得花中美譽。

  4、同學們，我們學完了本文后有哪些收獲呢？

  答:從中我們懂得了蓮花高潔脫俗、正直純真的品格。寫作上明白了作者托蓮花抒情言志的寫法。此外，這篇文章比喻、擬人、排比修辭手法的運用，襯托、對比手法的運用，陳述、疑問、感嘆句式的變化，記敘、議論、抒情的有機結(jié)合，文字的洗練而又一字不可易等，都值得我們借鑒。

  5、《愛蓮說》中滲透著幾種人生觀？結(jié)合現(xiàn)實生活，談?wù)勀愕娜松^。

  答:三種：1.隱逸的人生觀；2.貪圖富貴的人生觀；3.不與世俗同流合污，潔身自好的人生觀。談自己的人生觀，只要積極向上，聯(lián)系實際，言之有理即可。

本文到此結(jié)束，希望對大家有所幫助。